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教学目标:
1,理解《渔歌子》的词意,体会作者的思想感情.
2,背诵并默写这首词.
3,想象这首词的画面,并描述出来.
教学重点:
学习词的内容,想象词中描写的情景.
教学难点:
结合词句展开想象,并能描述出来.
教学过程:
一,直接导入:
1、识词,了解词牌，回顾词与诗的区别
2、指导读词牌，强调字音“子”
二,初读词
1、自由读词，读正确，读得字正腔圆
2、划记词中描写的景物
3、指名读，纠正字音
4、教师范读
5、生在老师的指导下齐读词
三,品词
1、师介绍:词的作者是张志和,唐代书法家颜真卿是他的好朋友,夸他:酒酣兴起,或击鼓,或吹笛,舞笔飞墨.词中有画,画中有词.词人张志和在《渔歌子》画了哪些景物？
2、指名回答，生齐答
板书：西塞山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、箬笠、蓑衣、斜风、细雨
3、出示画框，将九种景物补充进去，看谁完成得既形象又有创意？
4、交流成果，教师点评
5、词描写的是哪个季节的景物？从哪里可以看出来？
6、老师配乐朗诵,学生想象画面
7、指导朗读，小声，拖长音调
8、师介绍：张志和，自封为烟波钓徒，他最喜欢这种垂钓生活，于是盛情写下了《渔歌子》。可是他的哥哥张松龄担心他在外面留连忘返，惹出麻烦，于是写了一首《和答弟志和渔父歌》，也是采用渔歌子的词牌写的。出示：张松龄《和答弟志和渔父歌》
乐是风波钓是闲，
草堂松径已胜攀。
太湖水，洞庭山，
狂风浪起且须还。
生读，体会哥哥叫弟弟干什么？师生角色对读。
四,拓展延伸,品出"钓"中情:
1、据记载，张志和钓鱼时鱼钩上没有鱼饵，他钓的是这儿美丽的风景，这种悠闲自得的生活，以及一颗清闲飘逸的心。
2、齐读
师:你的脑中一定有了很多问号.(指名说,适时解答)
小结:像张志和一样,他的生命经历不同,对"垂钓"也有不同的体验,所以就有了这些耐人寻味,发人深省的诗歌.要读懂这些诗歌,我们得联系诗人的生活经历.
3.作业:
查资料找出这首诗,了解作者,体会"钓"中情.
板书设计:
白鹭飞 斜风细雨
渔歌子 桃花流水
鳜鱼肥 不须归
悠闲的生活
大自然的热爱
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