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多人谈｜赵蓉晖：当代世界语言生活的五大主题

时间：2013-09-30

为了了解世界语言生活及相关研究情况，中国学者做出了很多努力

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2021年第5期

世界语言生活

多人谈

赵蓉晖，王辉，王宇波，〔澳〕英格丽德·皮勒，〔澳〕安德鲁·穆迪，祝华，李佳，张洁

本期嘉宾

赵蓉晖

上海外国语大学

中国外语战略研究中心

当代世界语言生活的五大主题

随着国际化进程持续发展，中国融入世界的进程也伴随着国际责任和风险的同步增加而不断面临新的机遇和挑战，这对我们认识世界、把握世界大势的能力提出了更高要求。

为了了解世界语言生活及相关研究情况，中国学者做出了很多努力。2006年推出的《中国语言生活状况报告》一直设有“参考篇”，反映国外语言生活的动态。后来国家语委又组编了“语言生活黄皮书”《世界语言生活状况报告》，每年出版。综合近年来的观察，可以发现当代世界语言生活的五大主题。

第一，语言保护。以语言保护促进语言文化的多样性发展，是近年来获得普遍认可的理念。然而，大到举世公认的强势语言（如法语、俄语、德语、阿语等），小到濒临灭绝的少数族群语言（如埃及的努比亚语），都在寻求语言保护，但其背景和诉求差异巨大。对国际语言而言，抵抗其他语言（主要是英语）的“冲击”、维护与提升国内外影响力是其核心目标；一些已经获得某国主体地位的语言（如乌克兰语、乌尔都语、捷克语、瓜尼拉语、毛利语等），争取获得法律和现实合一的语言地位是主要目标；数量众多的“弱势”语言，以维护地方传统和语言多样性的名义进行的“抗争”，则是近年来广为人知的现象。因此，在语言保护的旗帜下汇聚了不同的力量和诉求。

第二，语言教育。语言教育是贯彻语言政策的主要社会领域和手段，其承载的社会功能主要包括：推行国家主体语言及其语言标准，贯彻相关法律（如宪法、语言法、教育法、移民法等），领域涉及校园内外，对象涉及本国人和外国人（如德国、日本、俄罗斯、韩国的移民语言教育），这是语言教育最重要的功能；尊重多语多民族的现实，保持非主体语言的传承（如墨西哥、南非等）；提高国民的现代素质和对世界的认知能力，开展多语（主要是外语）教育，这已成为世界上大多数国家的共同行动。

第三，语言服务。传统意义上的语言服务指语言翻译（包括口译和笔译），这个概念的内涵近年来得到极大拓展，应包括“（当面或在线的）口笔译、语言能力测试、语言培训、语言本地化、为有听觉障碍的人群提供手语翻译、跨文化沟通指导等”，还可能包括语言工程支持、语音转写、语言的媒体应用等。这是一个直接面向社会现实应用的领域，不仅内涵丰富，而且有着极高的经济和社会价值。以此为基础形成了庞大的语言产业，正在成为重要的经济领域和人文关怀领域。

第四，语言传播。通过传播本国语言和文化扩大国家影响力、提升软实力，已是很多国家的共同认识，基于此理念而建立的（日本）国际交流基金会、（韩国）世宗学堂、俄罗斯世界基金会、英国文化教育协会、（法国）法语联盟、（德国）歌德学院、（西班牙）塞万提斯学院、（葡萄牙）卡蒙斯学院都是此类专业机构，承担着重要的公共外交使命。目前，语言传播的对象已从早期的国家主体语言拓展至近几年的非主体语言（如柏柏尔语、巴斯克语、库尔德语等）。

第五，语言社会心理。基于语言反映社会生活和社会心理的作用，很多国家都有以年度词语评选来总结历史、反映社会心态的做法。日本、俄罗斯、德国、西班牙、韩国等都已形成自己的年度词语评选传统。位于美国的全球语言监测所发布的年度英语词语榜、年度短语榜、年度人名及机构榜，能够反映英语世界的关注热点。这些评选活动的标准和结果，生动反映了不同语言使用群体的生活状况和社会心理，成为透过语言观察世界的窗口。

本文为教育部哲学社会科学重大课题攻关项目“世界语言政策综合资源库建设及比较研究”（15JZD047）和国家高等学校学科创新引智基地“语言政策与语言教育”建设的阶段性成果。