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(文中推荐的是全球最流行的英语分级读物，而不是普通的英文绘本)在英语教学行业，广泛阅读正变得越来越流行-由于越来越多的证据显示了广泛阅读的好处和必要性，在许多出版物和学术会议上都有报道。如今，作为课程的一部分的广泛阅读计划（ERP）不仅在私立学校提供，而且还在更多的公立学校中得到实施。
广泛阅读对英语学习有影响。尤其是，它通过减轻对英语的厌恶和激发自信来激励学习者。不用说，这有助于他们发展整体语言技能。研究证明，广泛的阅读可以提高阅读速度，阅读理解，听力，口语技能以及词汇和语法。(英国学乐英语分级读物根据动画电影改编)
如果您在课堂上大量阅读的经验并不总是那么积极，您可能会有些怀疑。遇到不情愿的读者，ERP的工作效率降低也就不足为奇了，总有一些学生没有像我们期望的那样提高英语水平。为了帮助您最大限度地提高广泛阅读对更多学生的影响，我将分享我的5条教学基础知识，这些秘诀是基于我在学校里为各个年龄段的学习者学习广泛阅读的25年经验以及总共40年的私下课程。
1.提供更多选择的读物
迄今为止，选择读物是成功广泛阅读的最重要要素。为了看到其效果，仅阅读一些分级的读物是不够的。我们说的是每位学生要完成50-100本读物，要做到这一点，您需要针对他们的兴趣和阅读水平，以便他们继续阅读。学生需要能够理解该书的80-90％，而无需使用字典或翻译母语。您还需要提供多种选择。
我通常会介绍一些我认为对学生群体具有高度吸引力且低于其阅读水平的读物。我邀请他们以先到先得的方式挑选他们喜欢的任何书籍。当我告诉他们他们一次只能拿一本书时，他们会弯腰，试图翻阅下本书，继续学习下一本书。(英国学乐英语分级读物根据动画电影改编)
2.在课堂上留出高质量的阅读时间，以保持安静的阅读
下一步是在您的课程表中安排10-15分钟的阅读时间，让学生在每节课中都可以自己安静地阅读，直到他们逐渐适应英语阅读为止。在每堂课的开始或结束时都安排阅读时间，以使他们完成一个或多个非常短的阅读材料（视学习者的水平而定，介于100到1,500个字数之间），短得足以在指定的时间内通过。挑战时间来完成他们的书，从而提高竞争力。尝试使用秒表，它的工作原理就像一种魅力，有助于提高他们的注意力。
如果您是班主任，并且有能力为每天早晨创建10-15分钟的阅读时段并使其成为日常练习，则可以加快学习速度，因此您会更快地看到其效果。如果您有更大的读物库，请将其借给学生，让他们再花10至15分钟的时间在家读书，从而使尽可能多的学生有机会阅读更多书籍。(英国学乐英语分级读物根据动画电影改编)
3.在同一系列的读物中进行相同级别的阅读
随着学生继续阅读并逐渐接近50至100本读物，他们最终将停止将文本翻译成母语，从而提高阅读速度。您可以首先以100 wpm（每分钟字数）为目标，然后以150-200 wpm为目标，逐渐提高读物水平。在添加书籍时，我建议坚持使用同一出版商的读物，以阅读5到10本书，因为在同一系列中，学生往往会在不同的书籍中遇到相同的单词。
他们阅读的次数越多，阅读起来就越容易，会对他们的阅读速度产生积极的影响，并随着词汇量的不断增加，使他们顺利过渡到下一个层次。通过在同一读物系列中阅读，一些学生迷上了在该系列中写过许多书的特定作者，因为这些故事通常具有相似的情节发展方式。
在探索各种书籍以便一开始就发现自己喜欢的系列故事类型时，我不建议随意从不同层次的不同系列中挑选书籍，因为根据我的观察，它不如有效或高效在同一个读物系列中阅读提升水平。（培生英语分级读物1级人物传记系列 欧标CEFR A1）
4.鼓励通过阅读日记进行自我评估
在我的ERP中，我确保我的学生在阅读日记中保留他们所读书籍的记录。当他们看到阅读的书籍和词汇量不断增长时，这些记录给了他们很大的成就感。阅读日记还可以帮助他们回顾一年来分析自己的阅读效果。
此外，他们可以查看自己的阅读历史并重新阅读以前认为困难的书籍。他们几乎总是会注意到自己的进步，因为现在阅读同一本书变得更加容易。通过这种自我评估过程，学生可以自发地开始自己阅读，而不是作为他们被迫阅读的课程的一部分。在这一点上，他们将为提高英语水平而高兴地读书，而不是因为必须通过成绩才能拖延阅读。（培生英语分级读物2级电影系列 欧标CEFR A2）
5.练习大量阅读
成功的ERP不仅取决于方法论。从业人员还应具有广泛的阅读经验，以建立ER的专业知识。否则，将很难知道向哪些类型的学习者推荐哪些书籍，何时将其提升到更高水平，为陷入困境的学习者提供什么建议等等。
这类似于在您教的任何科目中学习教科书和教材，但是最大的不同是您可以并且应该自己做。这项练习可能附带您自己的语言技能得到提高的副产品，这有助于教授其他通用英语课程。（培生英语分级读物3级电影系列 欧标CEFR A2+）
从表面上看，ERP看起来像是一种轻松的，不费力的对外教学方法，在这种情况下，教师在学生阅读时不需要做任何事情。实际上，与传统的基于词汇语法的教学相比，它需要更多的准备和计划，并且是一种相当耗费精力的英语教学方法。借助ERP，教师需要始终观察和探索如何个性化自己的方法，以帮助班上的每个人。这是一种以学习者为中心的教学，需要更多的学习者自主权，而不是教师需要“教”的教师主导的课程。（培生英语分级读物5级当代小说，欧标CEFR B2+）
成功的关键是学习者的动力，这是最难的部分。就像任何其他教学方法一样，成功的广泛阅读计划并非没有每个教室和每个学生都面临的挑战，但是如果坚持下去，您将获得与您付出的努力相称的回报。广泛的阅读确实有助于提高英语水平，因为它为学习者提供了许多高质量的输入，为自然输出的实现铺平了道路。尽可能享受广泛的阅读以身作则，并与学生分享乐趣。
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