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【写作提示】
1.如何拟题。
2.如何确定所写的人。
3.选取什么样的材料。
4.多角度选材，把人写活。
5.材料的组织与安排。
6.详略结合，细节描写。
7.深刻理解，卒章显志。
例文一：
“宁”静致远
从刚刚坐到她后面时，那海拔略高的身影就遮住了我的视线，使我不得不注意到她：
如稻草一样毛毛的，蓬蓬的中长发垂下来，不动时，仿佛场景一变，来到金灿灿的麦田，麻雀停在她的肩上，唱响了《稻草人》之歌。
她的眼睛仿佛美丽、干净的纯棕宝石，散发着透彻、温暖的光芒。直至我调到了她的身边，才感觉到文静到开朗的转变。她笑起来，眼睛会眯成一条缝，弯成一座桥。
第一节的课后，班级中认识的小群体聚在一起，就剩下我孤零零一人了。本以为存在感很低的我会这样默默无闻度过初中的三年，就像，就像小舟漂流在浩渺的大海……
“唉，你叫什么名字了？”打断我思考的是那双熟悉的冒着星星的眼。
就此，我的心似有一道道明亮轻柔的阳光穿透厚重的云层，一下“拨开云雾见河山”。
俗话说的好，“君子之交淡如水”，仅仅的一句话，便牵起了一对美丽的友情。
之后我还有问过她，为什么向我搭话?她却说：“我当时想，‘哇!好文静的一个男生呀!好帅呀!’就和你说话了，结果我的美梦就这样破碎了。”真让我哭笑不得。
和她说话永远不会觉得无聊。
有一次的体育课，树上的叶子都热腾腾的冒着烟儿，打着卷儿，空气都波动了起来。高老师罚我们绕中心花园跑一节课，他就在这看着，谁敢停下就再多加几圈。
同学们慢悠悠慢悠悠的结伴向前跑。蜗牛在钟表上走了一大格，三三两两的同学都坐的坐，躺的躺，高空俯视下局一定像“死伤一片”的场景吧。
并肩奔跑的她，汗水早已像水从头顶浇下般流淌不止，不停抬手擦擦汗，扇扇风，我们竟成了仅有的，还在奔跑的几组。
喘着粗气，努力抬着千斤重的双腿，嗓子已被吸入的尘土划伤，疼痛不已，泛着铁锈味儿，她也一定是这样吧?
艰难转过脸去，发现她还在咬着嘴唇向前跑，看见我看她，便张嘴断断续续地说：“哎呀妈呀……累死我了……跑不动了……”
她在安慰我，因为她还在跑，想告诉我的是“不要怕，我也很累了。”然后她笑着又说了句：“加油!”就低下头紧咬嘴唇向前冲。
“嘀嗒”，汗水落在地上四溅飞开，我看着前方那小小的、隐隐约约正在消失的痕迹，忍不住想伸手将它拾起珍藏于记忆。
抬起眼，透过一缕缕汗水打湿的刘海，锁定目标——那个还在奔跑的、最美的背影。
我把已经停住的脚步再一次抬起，这一回好像没那么重了，仿佛踩上了翅膀，轻飘飘向前跑去。只不过是重头再来罢了，我这么告诉自己。
有幸在那一天，遇见极具感染力的、最美的你!
例文二：
王“先生”
第一眼看到这个题目，你一定会认为我描写的是一位十分有气魄的先生。但结果却于这个背道而驰，我描写的是一位十分温柔的女学霸―――王指柔。
初见“先生”这个词，是在语文书中《回忆鲁迅先生》一文中看到的。“‘先生’这个词也适用于女性，指十分有才华的女子，不过在封建社会，能配的上这个称号的也寥寥无几。”
老师的一句话，就让我想到了坐在前面的指柔。
看着她挺拔的背影，心中想，为什么世上会有与“先生”这个词这么搭配的人。
从那天起，我们就改口称她为王“先生”。
王先生不仅是我们班成绩遥遥领先的“先锋”，在体育跳舞等方面也十分擅长。元旦排舞、800米长跑当然少不了她的身影。
最令我影响深刻的是在初一上半学期期末冲刺的阶段：他无时无刻不抱着一本书，默默地背着。只要有一丝空闲也要抓住，毫不放松上课时两只眼静死盯着老师，仿佛一不留神就会落下知识。
下课后也不出去玩，屁股仿佛黏在了凳子上。无论教室里怎么乱，同学们怎样打扰她，朋友们怎样呼唤她，她只是轻轻的抬起手摆了摆，又认真的背起书来。
她对待老师分配给她的任务总是尽心尽力地去完成，每一个月底都会紧催副组长要积分表，中午又早早的去了把明天要检查的作业写在后黑板上，叮嘱同学不要忘记。
她虽然不是开门的同学，却来的很早，为了节省时间，她每天早上边背书边向学校跑，每次来开门的同学都会大吃一惊，结结巴巴地说：“指……指柔，你咋来这么早？”
“在床上赖着还不如早点起来背书，有那时间早背完一课了。”指柔边笑边说，这种精神让我们班的人佩服的五体投地。
作为组长，王“先生”会严厉对待组员，看见某个组员说话，立即会在她背后来一个狠狠的巴掌，简洁地说一句：“闭嘴，听讲！”；
作为课代表，她严谨的登分，公私分明；作为学霸，有同学来问她问题时，她会立即放下手头的事情，热情地回答同学。
她对待每个问问题的同学都很友善，没有丝毫的傲慢和瞧不起的眼神，每次都是耐心地听完同学们提出的问题，再做解答，这是她对人的尊重。
她拥有一颗善良的心灵，记得有一次，同学们在教室追逐打闹，不小心把课桌边上的玻璃水瓶打碎了，她看到后，紧锁双眉：“小心点，看把人家的水壶都碰碎了。”边说便拿起笤帚簸箕弯下身来扫着玻璃渣子，还一边给人家道歉：“对不起啊，对不起啊！”好像是她碰碎似的……
王“先生”做事负责，严禁办公，一丝不苟，平易近人，是我们这个年龄的孩子们很难做到的。
她端庄、大方、嘴角永远留着一抹淡淡的笑意；她严禁、认真，在学习上攻破一个又一个难题；
她的钻研甚至让老师都成为预言家，断定“王先生”三年一定会稳居第一的宝座。
她敬业、一丝不苟地完成老师分配给的任务；她诚实、勇敢、热心肠，又为班集体着想，她仿佛已经不是班干部，而是一个小班主任，事事为大家操心，她从不说别人笨，只是会一遍遍不厌其烦地去教，并且还用渴望的眼神一直问：“懂了没有？哪里不懂我再给你讲。”
有时“顽固”地像老头子，非要给同学们讲懂不可，仿佛同学们不懂是她的错，她很愧疚。
王“先生”就是这样一个令人尊敬又尊敬别人的学霸，她的好形象一直存在我们心中。可真是“百炼钢化绕指柔，指尖处处是温柔”啊！
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