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「来源: ｜邂逅社工 ID：xiehoushegong」
一、 活动背景
1.需求调查：当今社会竞争越来越激烈，父母整日忙于工作无法照顾和教育到孩子，忽视孩子的成长导致孩子的综合水平较低。一方面是父母在教育的过程中只重视孩子的文化课成绩，忽视孩子情商的培养和能力的提高，导致孩子的“高分低能”。
另一方面是学校受到时间和人数的限制无法达到消除差别化的教育和班容量的影响，无法顾及每一个孩子的情况，让孩子素质教育发展迟缓，但在学习文化知识的同时其他方面素质的高低也决定着个人成功。
孩子应该从小就要培养自己的各方面能力，为以后的生活学习形成一个良好的基础,增强孩子的自信心，改变自卑心理，提高他们的人际交往能力以及学习能力，改善其与其他青少年的人际关系，融入新环境。
避免孩子在生活和学习中遇到困难，出现不知所措，没有解决问题的能力。为促进青少年的全面发展，丰富孩子的暑期生活，以放松愉悦的素质拓展活动，促进对孩子团体合作意识、实践能力、创新能力和人际交往能力的发展。
2.问题分析：教育要求孩子“德、智、体、美”的全面发展，但是时下对孩子的教育，更多的是关注孩子的成绩，不管在学校也好，在家庭也好，父母和老师更加关心、强调的更多的是孩子的作业跟成绩。
而且有些老师也意识到单纯注重成绩的应试教育不利于孩子的发展，但是鉴于实际工作的要求和压力，也不得不将更多的精力和焦点放在孩子的成绩，也就是在“智力”方面，教师甚至没有更多的时间和精力去关注孩子在德跟美方面的发展。
其实，教育更应强调的是素质教育，它是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育，是以提高综合素质为家旨的教育。
3.政策依据：深入贯彻《中共中央 国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》。
针对未成年人身心成长的特点，贴近未成年人思想、学习和生活实际，依靠社会各有关方面的力量，坚持以人为本，教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观,养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。
4.服务方向：通过本次活动使服务对象认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象，增强磨炼战胜困难的毅力；启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；认识群体的作用，增进参与的意识与责任心；改善人际关系，学会关心，更为融洽地与群体合作。
可以说，这种体验式的活动教育是传统教育无法触及的，其目的就是教育引导服务对象树立理想信念，养成良好行为习惯，提高自身素质，发展兴趣爱好，增强创新精神和实践能力。
二、 理论依据
1.情绪ABC理念。合理的信念会引起人们对事物适当、适度的情绪和行为反应；而不合理的信念则相反，往往会导致不适当的情绪和行为反应。
通过开展素质团战活动，让服务对象在面对新事物时,能够以集体或个人的力量来突破局限及困扰，帮助参加者释放生活学习压力，调节心理平衡；开发自身潜能，增强自信心；提高自我控制能力，从容应对压力与挑战；学会更好地与他人进行沟通与协调；培养责任心、荣誉感以及积极的价值观。
在整个活动过程中，社会工作者将会引导和鼓励组员在小活动中发现自己优缺点，清楚地了解自己在活动中的作用和怎样才能对同伴产生积极影响，避免消极影响。
2.社会学习理论。班杜拉的社会学习理论所强调的是这种观察学习或模仿学习。在观察学习的过程中，人们获得了示范活动的象征性表象，并引导适当的操作。
九到十二岁的儿童正处于学习心态形成和人格发展的过度期，针对这个关键时期，可以利用外在环境，通过行为、技巧的运用，令个人重新反思其价值观及态度，培养起综合能力。
三、 活动目的
1.提升孩子的交流与沟通能力。
2.促进孩子间的融合，学会关心他人。
3.让孩子开发自身潜能，增强自信心。
4.培养团体合作意识和自身领导力。
四.活动大纲
五、 预计困难和解决办法
预计困难：
1.活动在室外开展，若遇到下雨天，不便于活动的顺利进行。
2.在游戏过程中，人员过多场面混乱，可能会出现安全问题。
3.孩子积极性不高或没有参与、不想参与进来，脱离群体。
解决办法：
1.提前看好活动当天天气情况，做出备选方案。
2.社工要向孩子强调安全问题，活动开始前做好充分准备。
3.社工要关注孩子的积极性，引导他们参与活动，及时调节活动氛围。
六、 活动评估
评估内容：通过分享会了解青少年在参与活动中的参与度和积极性与活动进行前期有明显的变化，孩子们相处更为融洽，也更愿意参与到活动中来。
评估指标：通过与服务对象沟通了解到他们认为自己在群体中的交流与沟通能力、自信心、团队合作意识和自身领导力有所提升。
评估方法：通过观察者的记录进行评估调查，以及在活动过程中工作人员观察服务对象的参与度和投入度的综合分析，评估孩子通过本次素质拓展活动的开展自身交流沟通能力、团队协作能力等有很大的改变。
作者：张文静
单位：郑州市馨家苑社区服务中心
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