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导语：中小学生作业负担重，中小学教师负担重。怎么改变这种情况呢？有一个词语叫“减负”。那么，到底哪些人群需要减负呢？负担能否减掉呢？
说到减负，恐怕最“厉害”的就属“双减了”。双减不仅可以减轻学生的作业负担，减轻家长的经济负担。另外，学校优化作业，还也可以减轻教师的负担。
上过大学的网友可能都体会过写本科毕业论文的“负担”，知道学士学位来之不易。
网络时代的大学生本科生写毕业论文，查资料很方便，但是要完成高质量的论文也不易，因为引文不能多，否则通不过查重。
没有论文就难以获得学位。本科生写学位论文需要花费时间和心血，有一定的难度。硕士生、博士生写学位论文，难度就更大了。
很多觉得，国内顶尖大学或者一流大学的学生是时代的宠儿，他们普遍智商高，学业成绩好，不可能存在作业负担吧？
近日，有清华某同学发视频在网上展示某门课一周的作业。他的作业还真多，而且是用英文写的。
这位同学的作业总共有8个章节，有50页之多，字数达到7800多，还配有目录、附录和不少函数坐标轴等图表。
虽然看不太清，但还是觉得清华某同学展示的作业，很像一篇研究报告或者论文。
清华某同学发布的视频开头，他说了句“救命……真的要崩溃了”。他说，给大家看看，在清华上学一门课一周的作业量。
接下来，他通过视频展示了他完成的作业。
有网友打趣说，“别喊了，救不了你”。也有网友调侃“幸亏没上清华”，还有网友表示羡慕说“顶级学府果然不一般”“让我上清华，再多的作业也认了……”
有网友说，不该这样吧，当学生就得完成作业，大学作业再多也没高中多呀！
我想到了基础教育的探究和研究活动。探究和研究活动属于现代学习方式，这种方式有助于提高学生的科学素养。
义务教育倡导学生在老师的指导下，结合课程学习需要，进行探究。探究活动有助于拓展思路，提高动手解决问题的能力。
比如，有的小学教小学生科学课，会布置观察探究作业，要求学生完成观察小报告。这类作业虽然有难度，但学生感兴趣。
如果我们的孩子从小就熟悉完成科学观察的对象、过程和观察小报告的写法，等上看了高中、大学，那就会有较高的科学探究素养。
我国高中阶段学生的学习过程，有时需要结合课程的学习，开展适度的研究活动。
这种研究的难度和理性程度，要比小学生的探究活动大许多。探究活动具有过程性、趣味性，而研究过程突出理性思辨。
结语：针对清华某同学视频展示作业，我想说的是，这样的作业很好。但是，大学生作业是否比高中生多，这个不好比较。
我觉得，一个大学生能完成这样的作业，本身就是科学研究素养的提高，说明大学的教育方式是严格的，这能让家长放心。
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