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有一天我问七年级某语文老师：有没有作文写得非常好的学生，推荐一篇给我看看。她说，现在刚好写了一篇作文叫《乡情》，其中七3班有一个女学生写的还好。
于是我当即想看看该生写的作文，那语文老师说下午叫她抄写好后再给我。
拿到誊写好的作文后，当天晚上我只简单看了几眼，却发现并没有写出意境，也不觉得生动，更没有让人感动的味道。
于是次日晚自修时，我利用空间简单地把我的看法和想法跟这个班的学生讲了一下，顺带也讲了一二个相关故事——都跟离家一段时间后，回家踏上故土时会由衷地觉得“还是家里好”有关。
第二天，这个学生主动重写，个人觉得明显比第一篇写得好，至少不会空洞无物，有实例、有引用。大家应该很容易就能分清哪篇是开始写的，哪篇是修改后的吧？
想想我并不是语文老师，也就在班上这么一谈个人看法。没想到现在还有这么要求上进的学生，还真是让我刮目相看了。加油，如能继续努力一定是个可造之才，至少写作文这方面，绝对不会比别人差。
真的，这天当我听说这名邱某学生主动重写了一遍后，我着实大为惊讶了一下：没想到，精神可嘉！同时她的语文老师也补充了一句：这个学生还可以吧？平时就有上进心，能虚心接受老师的建议。
真的，如今这样的学生已不多了，家长也不知是如何教育的。为什么很多学生会讨厌写作文？一写作文，或东拼西凑、或一抄了之……其实，用我的话讲，是看书不多、看书不够，肚子里没货。也没有养成做笔记，摘抄优美词句、写作方法的好习惯——有一天，我无意中说到，哪怕看到别人写的标题好，赶紧抄录下来，那以后或许也受益无穷。有学生就开始在注意，有学生却当耳边风，偶尔还会对着干的。
还有，那些歇后语、典故、成语或某些网络新词，运用得当，可能直接会给作文增色不少。有学生若有所思，并且在日常学习中开始努力改进——谁做得好谁将受益终身！当然字迹也很重要，前面有专门说过这事的（大家可以去查看）。
曾经也在另一个班，也讲过相同的话题，可我收到的却是稀稀拉拉的“切”，甚至有一二个学生不但没听，而且还很不屑，估计当时叫得最响的那几个大抵他们从小就有“惟我独尊”心态，父母也没注意，家教也小有问题。有些作文，老师逼着也不会认真做，哪能进步
这样一对比，我感慨万千，如今的学生就是这样，反差明显，两极分化。家长朋友，明白自己家的孩子与别人家不依不饶差距了距了吧！
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