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相传，大才子纪晓岚曾经写过这样一首咏雪诗："一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片十一片，飞入草丛都不见。"
前三句不过是在数数，如四五岁的稚童所作，但是因就为末尾句的画龙点睛，整首诗变得朴实而有趣。
纪晓岚逆转乾坤，化腐朽为神奇，不过是用了一个方法——写好结尾。
如果你作文基础不好，又想取得高分，不妨学习一下。
"好成绩=方法+努力。十多年的毕业班教学和中考阅卷经验，我总结出了作文结尾的5种写法，一起来看看吧！
1 "借势"法
打太极拳有一个重要原则"借力打力"，用在作文上，我们可以叫"借势"。
怎么做呢？
一借名句。这是最常用，也是最简单实用的方法。
好处就是，既可以展现深厚积累，又让权威帮你背了书。
如著名作家巴金《〈家〉的序和跋》的结尾："有人说过，路本没有，因为走的人多了，便成了一条路……"然后是自己的的看法。
仿照这种方法，先写名言，然后结合文章中心，对这句话进行点评就是一个很好的结尾。
如写一篇关于"青春"类的作文，结尾这样写：尼采说："每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。"在这个青葱岁月，不做点什么，我们有何面目谈青春，说理想呢？
"挫折""困难"类的文章，也可以用罗曼罗兰那句"只有一种英雄主义，那是认清生活的真相之后依然热爱生活。"
二是借用诗词，好处就是展现文采，增添诗意。
如写"理想"类的文章，可以引用诗句"衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴"或者是"会当凌绝顶，一览众山小"。
"珍惜时间"可以用"门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡"等。
三借用歌词。很多孩子都喜欢听歌，而很多歌词也确实非常精辟，是对作文内容极好的补充。
如《海阔天空》中"多少次迎着冷眼与嘲笑，从没有放弃过心中的理想"；《蜗牛》中"我要一步一步往上爬，等待阳光静静看着它的脸，小小的天有大大的梦想，重重的壳裹着轻轻地仰望"。
这样的句子如果用到"理想""挫折"类文章中，必能让阅卷老师眼前一亮。
借势加上结合中心的点评，在考试时既节省了总结的时间，又展现自己的语文素养，博得阅卷老师的好感，得到不错的分数。
2 评论事件法
中招考试大都会选择写记叙文，那结尾写出自己对所写事件的评论，不是一种极简便的方法嘛。
具体写法有2种。
一是总结加议论。
如梁晓声的《看自行车的女人》的结尾：
阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少……
在评论事件的基础上，升华到人性和社会的角度，由小见大，提升立意。
另外一种是启示法。
如七年级上册《走一步再走一步》的结尾：
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
通过事件得到人生的启迪，发人深省。
3 抒发情感法
在中考作文中，经常见到情感类作文，如" 里的微感动"，明显是一篇抒情类的记叙文，可以写师生情、亲情、友情等等，结尾就可以用这种方法。
其好处就是容易引起共鸣，打动读者。
如朱自清《背影》的结尾：我也不知道何时才能再与他相见。
表达对父亲的愧疚和思念之情。
鲁迅的《社戏》：真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
既发人深省，又表达了对童年的回忆。
4 前后呼应法
如果写作文害怕跑题，那就试试这种方法。呼应开头段，或者是照应题目。
如这篇题为《槐树下，槐花飘》的文章。开头："槐树下，槐花飘，老歪就要回来了……"结尾："雪花从槐树的枝丫间飘落下来，像春天的槐花，纷纷扬扬。"
开头和结尾的场景相互照应，形成回环往复的效果，同时呼应题目，增添美感。
除了这种场景照应外，也可以事件照应。
如写初中生活的的文章，开头写自己在跑道前的胆怯，结尾就可以这样写：再一次站在这雪白的起跑线前，这次我不再胆怯。
5 留白，引人深思法
作文写完，并不代表事情就到此结束，有时戛然而止，适当留白，更能引起读者的思考和回味。
如关于"新冠肺炎"的作文，结尾可以这样写：
这一场没有硝烟的战争，让我们付出了惨痛的代价。而大自然的报复还不止如此，如果不能改变我们人类高高在上的态度，那……
也可以从人类的改变，动物的改变的角度来写，如突然出现的变异物种，发展环保科技等等，提出问题，让读者去思考改变。
这种写法还有一个好处，就是可以藏拙。
如写"父爱"为主题的文章，结尾如果这样写：看到父亲那志得意满离开的背影，我笑了，事情结束了，不过是因为……
一切尽在不言中，让读者自己猜想。
有句广告语说："站在巨人肩上，何必平地而起。"
方法和技巧，就是为你提供站立的平台，便于利用有限的时间取得更多的成效。
独自摸索不如汲取经验，掌握方法更需多加练习。
最后，愿大家学以致用，中考取得满意的成绩。
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