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学校在竞争中是否能立于不败之地，关键看校园文化，一所学校学生的精神面貌，可以说完全脱胎于校园文化。科学健康的校园文化能为学生创设出良好的成长环境，学生在这里，人人都能拥有和谐的人际关系，能养成良好的行为习惯，能知荣辱，辨丑恶。但是我们也知道，许多学校根本不重视校园文化建设，或者根本就没有校园文化，这样的学校校风、班风一定是非常糟糕的，因为学生缺乏道德层面的约束和规范。
明清教育家王夫之认为：教育者必须“正其始，养其习于童蒙”，即从小培养学生的道德品质和行为习惯。校园文化的最终目的就是培养学生的道德品质和行为习惯的，所以说学校最不能忽视的常规性工作，就是为学生创设出健康科学的校园文化。那么这一重要工作具体该从什么地方入手呢？
一．校风文化建设
学校应根据自己的办学特色和办学风格，确定出切实可行的校训，校风，奋斗目标，发展前景，但是所选校风文化建设要在本校学生的认知范围。不能追求别具一格，而忽略了学生的认知能力，例如明明是一所小学，校风校训为“博学，慎思，明辨，笃行”，看起来比较文雅，但却起不到它应用的作用，因为小学生很难理解这句话。
二．班风文化建设
建立了校风文化建设之后，应促进各班制定出与校风宗旨相吻合的班风文化建设。它包括师生行为准则，各项规章制度，班级奋斗目标，及个人奋斗目标等等。，例如为了培养学生良好的行为习惯，我班制定了《小学生校园文明规范》，从文明礼仪、安全、纪律、出操秩序以及饮食、作息习惯等几个方面，使学生明白哪些行为是不文明的，那些行为是绝对禁止的。什么事情应该做，什么事情不应该做，做的好，会受到什么奖励，做的不好，会受到什么惩罚，用规则约束让学生逐步形成良好的行为意识，并且强化为行为习惯。
可以说，班风文化建设是学生自我约束，自我管理，自我评判等行为 方面最好的帮手。
三．文化活动建设
开展校园文化活动，既可以丰富学生的业余生活，还可以让学生在活动中接受教育，使其行为习惯得到正确的引导。我校每学期开展一次全体学生参与的“孝亲敬老”活动，不仅发动学生走上街头，敬老院，去向有需要的老人献爱心，还引导学生在自己家里关爱体贴父母，每天为父母做三件力所能及的小事。为了配合这一文化活动，我校还开展了以“孝”为主体的校园文化布置，利用校刊、校报、走廊、楼道、黑板报等形式，让学生在潜移默化中感受“孝”文化的真谛，陶冶身心，提高道德修养。
四．行为文化建设
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