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何所谓逆袭，无非是你在相同剩余时间下，超越很多比你现在基础好的人。
看看你现在的班级名次和学校名次，
对比下你的目标大学在前几年你们学校排多少名才能被录取。
把场景给具体化，那么你就心中有数了——
你要超越的可能是目前你们班老师面前的红人、班级的门面，头牌…
还有信心与他们竞争么？
想清楚，再看正文。
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很多高赞回答我真的是不忍直视…..无论哪科，都特么回归课本！
你往哪回归？你高中是看课本看到120的？
有几个高三数学老师上课是把课本当成是重点资料去讲去教的？
无非是利用学渣“可操作”的这个心理。废话，给你别的你看不懂哇。
但这样去消耗一个学生的学习时间和精力，真的好么？
前几天还有学生问我抄数学课本有没有用，我真的都气笑了…..
有没有用的评判标准是——当你花了大块时间和精力后，有没有落实到做题能力上的提升。
高考是要你去写题的，记住剩余200多天的一个学习准则：弄清楚你动作背后的目的性！建立起一个理性的对于高考备考的底层逻辑！
任何科目都是以课本为起点，以高考题为终点！各科的学习方法是有差别性，但也可以利用一个“元”的规则把他们统一起来——时间精力消耗的同时有没有做题能力的提升、应试方法的积累、思维的拓展。
关于详细的学习和做题方法在我别的回答中有，我在此不谈。
剩下的时间高三学生可以从以下这几个层面出发，让自己动力充足、开心愉悦的提分。
这几个层面分别是：
1、心理层面（很多家长或老师忽略，这是不对的）
2、在课堂上如何做到最高效（听不懂该咋办？困了咋办...都会详细给你们说清楚）
3、如何合理的利用时间（碎片化时间和大块时间分别该做什么。）
4、精力如何分配（高三对于每个学生来说只有两个定量：时间和精力。）
5、如何做到会的不丢分以及如何攻克长久以来不会的难点。
这五点都很重要，如果你是个大学霸，为了节省你的时间请你跳跃到第五点即可！因为它决定你高考分数的上限！如果你确实存在以上这几点问题，那么建议你都看看。长文预警！（这才是正文，这篇文章发过了，没人看，在此再发再发一次。在没人认同我就退乎- -。）
一、心理层面
我发现对于心理层面的关注是大部分家长和老师是没有去在意过的......
总是把这些问题通通归结于矫情或是说一些政治正确的话，总之给人的感受就是不重视.....
类似于这个学生描述的情况应该很多吧.
学生无处可以诉说心中的苦闷与压抑，因为知道哪怕说了，得不到任何有用的反馈....政治正确的话实际上是对于学生表达欲的损耗，无处可以发泄内心积攒的表达欲带来的是行动迟缓，效率低下。
经过这几年的反思与修正查阅了相关资料，有以下几点可以很好的解决在高三心理层面的问题，释放压力，让自己没有负担的向前努力，有这样的核心动力在，就不怕艰难险阻：
1、 恐吓是没用的，要有所期待并且把期待的事情情景化。
举个例子：有的家长老师会说，你不好好学习，考不上大学以后工作都找不到。
这样恐吓型的语言对于学生来说是无效的。
倒不如对未来有所期待，深刻的问问自己到底想要怎样的生活，不要想的太远，就大学生活就好。
并且要情景化：充满正能量的寝室与社团，几个人在一起努力看书或为了打一场辩论赛积极查阅资料；课堂上的欢声笑语与球场上挥汗如雨的白衣少年；美丽的的校内风景与掌控自己自由时间让自己变得更好的正能量的环境…….
你想要什么，就大胆的想出来，把自己置身于这个情景当中。
会让你鼻尖一酸，立刻就会滚去背单词，做数学。
这是你努力的内核驱动力！可以写出来，在脑海里想个几分钟。
真正想到对于期待的大学生活的向往，然后告诉自己，立刻行动。
2、把高三当成是若干个短跑比赛。并不是马拉松。
很多老师说，高三是一场马拉松，就看谁能坚持到最后…..这句话应该很多学生都听过吧。
但这样是跑不远的…..甚至不知为何自己要向前跑，没有短期的目标是很累的。
我们完全可以把高三拆分成无数个小短跑。
你要做的就是在这个短跑中做到最好。然后停下来歇一歇，在去跑下一个赛道。
对于大多数学生而言最好的学习周期是以“周”为单位进行反思与冲刺的。
确立好这一周要重点学哪个科目哪个专题，竭尽全力的去刷题，去订正，去问老师，问同学，把这一块的知识确定性的给学会。
在一周的最后一天给予自己放松的心态去以第三人称的角度去看自己这一周的蜕变亦或是做的不好的地方。然后相对应的修正，准备一下周的“短跑”。
以周为单位，客观的观测自己，反思自己。可以让你变得内心强大，不会被某次考试成绩所影响。更可以让你学习效率倍增。因为你短期具体性的目标性已经确立。能看得见的目标，你才会竭尽全力去争取。而不是说，你每天好好学习，将来就会前程似锦，这样虚无缥缈，是带不来奋斗的动力的。
3、 最后一点：关于考试成绩的心态。
我在知乎每周都能收到学生关于考试考炸了，心态崩了，问我该咋办这样的私信或留言。我是这样看待考试结果的。
考试无非有三种结果：
① 你认为你的分数没有体现出你的实力。
面对这种情况，你要反思的是，你对于自己实力的评估客观吗？这是其一。
实际上很多学生平时考的不好，真跟学生没关系，是试卷质量的问题。
据我所知，很多文综卷跟高考卷出题的模板和答题思路是完全不一致的。数学也有很多这样的卷子。
那么面对这种情况。心态更不应该崩了。你最终要面对的是高考那张试卷。在高三还有什么比“黑马”更美好的词汇么？
如若不是卷子的问题。那么你就得反思平时的做题偏了么？具体出了什么问题？你若能从一次考试中发现出你学习上的问题，那么你这次考试的收获是高于很多人的。那还有必要焦虑么？
② 考试的结果很差，你才明白过来你自己一无所知。
这种对自己能力反应迟钝的学生，在高三前面几次会因为自己没考好而垂头丧气，后面就麻痹了。放弃治疗了。我希望你不是这样的人。不要对自己的评价过于主观。平时你做的作业，上课有没有听懂实际上自己心里是有数的。不要欺骗自己。缺哪补哪。想一想我说的一二两点，重新找一下学习的热情。再次上路，不丢人。
③ 考试的结果高于自己的实力。
这种情况很少，也不会焦虑，但也别沾沾自喜- -。略过。
对于这个阶段来说，学生对于考试成绩的认知程度也是很重要的。
如果你在距离上一次考试后，并未作出重大的学习调整，那么成绩突然变好，这本身就是小概率事件。我认为这样的“变好”反倒让人心慌。 如果做出调整后，一切按照自己的计划执行下来，一直让自己处于一个较为舒适的学习区域。也就是每一天能清楚的感受到自己有进步。那么如果没考好就要分析，具体是什么题没做好。是能力不够，还是考场做题的精度不够。针对于不同原因，训练的侧重点自然是不同的！ 如果考好了。那么就要持续处于属于你个人的上升通道中，努力的向上爬！看看还有哪些分可以得，打算得多少，如何得。把这些搞清楚了，在开始行动。 考试不是玄学。老师的嘴巴也没开过光。不是我说你有希望你就有希望。我说你考不上你就考不上。应试考试符合客观的规律。
以上是心态篇。来个总结：
1、心理层面的健康是很重要的，没有什么比青年时期努力追求卓越更动人的故事了。每个人都有机会做故事的主角。
2、没有学习热情时想一想自己具体想要的大学生活，一定要情景化。
3、给予自己允许的心态。不对过往所做的蠢事自责与后悔。
4、正确认识考试成绩。杀不死你的只能让你变得更加强大！
二、如何在课堂上做到最高效。
早上起床开始，就要抱着我今天总要获得些什么的心态。从出家门那一刻。请保持抬头挺胸的姿态（这对树立信心也很重要）。不要耷拉着脑袋，那样很不好。进入班级后，把需要的课本放在书桌上。一定要时刻提醒自己抬头挺胸。在每节课前，尽量花3-5分钟提前看下老师要讲的练习册，把你个人的缺漏点给画出来。老师讲到的时候，就能有个提前的心理预设。
有相当一部分的学生是这样的：
不论课上还是课下，总有问不完的题，不管老师提到什么参考资料，就必需得到，通常是看起来最努力的学生，但绝对不会是最优秀的学生。也就是所谓的“劣质勤奋者”。这类学生往往深得老师喜爱，但成绩却很差，差到令人诧异。 这类学生上课只顾抄笔记，却错过了思维升级的机会；天真的以为把知识记在本子上，知识就是自己的了（错题本同理）。但是笔记本和错题本几乎就没翻开过第二遍；问问题总是问：老师这道题该怎么做。却不思考为啥在某个点卡壳。这样问问题跟看参考答案有什么区别。 这类学生，我希望你能意识到，你只是在用时间的量，给自己制造勤奋的假象。让自己大脑休息的心安理得。
我希望你能够明白，课堂最重要的是顺着老师的思路，并不要把老师仅仅看成是一个知识输出的机器，更多的是老师在课堂上能给你带来思维的提升。
为了避免成为这样“劣质的勤奋者”我建议：在课堂上，手上要拿着笔。要记得东西，先略写在草稿纸上。课后或者自习课在誊写到笔记本上。
比较心机的做法是…….找这样对笔记情有独钟，甚至是把老师讲课内容复刻在笔记本上的同学借下，然后自己在做总结。
最后一点：千万不要抄作业！如果作业太多写不完，请如实跟老师说，我没写完！只要是个正常老师。都会原谅你的。抄作业对于时间的损耗，精力的损耗实在是太太太严重了。在高三，老师和学校是为你服务的，而不是你需要完成他们的某些指标。你的任务和目标只有高考！抄作业到底是在欺骗老师还是欺骗自己？
所以衍生出的重点是：数学作业优先做！理科性质的作业优先做！！！！！
并且原先不会的题，上课听懂后可不能就这么给放了。一定要找时间重新彻头彻尾的做一遍。仍旧有卡壳的点，立刻去问同学或老师。这才是百分百的收获。零散的收获对于应试考试来说是没用的。一道选择题。你会百分之99的步骤。仍旧是不能百分百的得分。你只需要多努力那么一丢丢就可以得到这百分百的分数，何乐而不为呢？
关于课堂问题，就先讲到这里。扪心自问，你们觉得课堂对你有用的时间到底有多少时间呢？20分钟都算多的了…我认为决定高三胜负的，还是属于自己时间的利用。也就是接下来要讲的三个专题。
三．如何利用好碎片化的时间。
关于这个点我真得好好讲一讲。太重要了，也太容易入坑了。
一不留神就掉入了勤奋的假象里…
要想利用好碎片化时间的第一步是，先列出自己有哪些具体的碎片化时间。
例如：①6：20—6：40在公交车上 ②8：40—8：50课间十分钟。等等。
第二步是在以上内容下，在去想一想还有哪些时间可以挤出来的，
时间是海绵里的水嘛…挤挤看，想一想…
例如课间操的时间（可以在班级里做几个俯卧撑）。
语文课（希望不要有语文老师看见这个回答。怕被diss。）
吃饭时你脑袋瓜在想什么呢？可以想想数学呀。
……
就是先把这些碎片化的时间段给列下来，一定要详细。精确到分钟。
在去向旁边标注上任务。
前些年我教学生碎片化的时间都用来背东西，总是收到反馈，背了就忘！不知有没有学生这样尝试过，后来我自己尝试了下，真的是背了就忘！单词压根就记不了很久。早上背晚上忘…
然后我就研究了相关书籍。找到了一些真正的干货！
在很多时候，阅读，是吸收效率最低的一种学习方式。因为人的眼球扫视和认知速度，远远超过理解和记忆速度。
也就是说：我们读完一篇文章、一段章节，几个单词，以为自己理解了，背诵了，但实际上，只是「读完」了而已。我们的大脑根本没有做好接受它们的准备。
据研究，单纯进行文字阅读的吸收率，大致只有20% - 25%。
既然如此，如何才能提高阅读的吸收率呢？
答案也很简单：不阅读，思考或背诵！
前面已经说了，先把时间列出来。然后标准好到底有多少段碎片化的时间，然后在每天晚上睡觉前，要做的一件工作是：把每一段碎片化的时间上标注好任务。一定要详细的任务。比如说：早上6：20—6：40这20分钟，用来复习数学试卷上第八道错题和第十二道错题。不能光看，要动笔去写，如果没座位，那么就在脑海里去想步骤，第一步是该怎么做，第二步该怎么做。然后当有条件。立刻把刚才的思维过程清晰的写在纸上。看看有没有错。
这是对于数学的操作。相对应的，理科实际上都可以这么去操作。
看到这，一定在备忘录上记下，明天到学校门口买一个便利贴，把你第二天要思考的错题或是打算背诵的单词摘抄到便利贴上，这样方便你去看。
对于英语可以采取减量的方法，也就是，减少自己决定背的单词量。比如固定的一块碎片化的时间用来背单词。每个人记忆速度不一样。总之，要减少要背诵的量。然后在加以复习。这样算是把碎片化时间用来获得确定性的知识。很划算。如果一个学生能坚持3个月以上。那么收获量将是巨大的！！
但是千万别觉得自己是王进喜！每个人都要有休息的时间，铁人也经不住一直高强度的思考。这个就自己把握一个度即可。
你们自己算下，高考要求掌握的单词是3500.我们只需合理利用每天三块碎片化的时间。每块时间背5个。这样都不用刻意的去背词汇也可以达到高考的一个需求了。
合理的分配好自己的精力才能事半功倍！接下来一个part就跟大家分享下如何合理的分配精力。
四、关于睡眠和精力分配
成年人最好的心性朋友就是睡眠。
关于各种各样的睡眠法我研究了个遍…..包括什么达芬奇睡眠法，美国宇航员睡眠法之类。我发现都很难让人找到一个合适的睡眠时间来保证拥有充足的精力。直到去年看了一篇章，对我很有帮助，分享给大家。
具体什么原理我就不解释了。ios系统的可以下载一个软件叫做SleepBetter。
很好用。每次早上它喊你起床，都不会难受。无论是睡了几个小时。
具体的原理大概是，人的睡眠周期是1.5一小时为一个周期。也就是你如果没有睡眠障碍，沾枕头就睡。
可以把闹钟调成以1.5小时为周期的闹钟。比如晚上1点睡。那么早上就要7点起。或者6点40.尽量接近完整的一个周期。这样起床后大脑不会难受。安卓的app我不知道是啥。应该也有。
午睡的话是采取医生的建议：22分钟。尝试了一段时间，很舒适。也推荐给高三的学生用。
按照以上理论就可以尝试晚上00：40睡觉，早上6：30左右起床。中午午休个22分钟即可。
如果你基础极差，那么晚上可以1：30睡觉 早上6：00起床。也就是少睡一个周期。（出来混迟早是要还的嘛。）
然后一周睡个懒觉。还是短跑理论。
眠问题就谈到这。拥有好的睡眠，才可以往下谈精力。
精力分配真的是高三学习很重要的一个环节！
它决定着你今天一天剩余的大块时间该分配给怎样分配给几科。比如学校今天物理上了电学实验，化学上了原电池，数学上了向量，英语讲了某某单元的词汇。
就这四科，你晚上按照时间来说只能搞定2-3科，你该怎么选？
举得例子比较极端。实际上该把所有精力都放在物理和化学上。
因为这是高考可以落实到得分的考点上，而且一旦没学好，后期补起来就很麻烦，是大的专题。
就这么个意思，仔细理解下，每天晚上一定要灵活的去调整自己学每科的时间和精力。只有能摸清每个科目每个考点在高考是否为重点，是连续性的内容还是独立出来的内容。任何科目独立出来的内容都可以相应的先放一放。也就是说。你得合理置配好你的学习精力，为你得总分服务！
你不能因为因为语文老师脾气大，就优先去写语文老师（我跟语文无仇无怨- -，就是举例子，不要在意。）
在时间充足的情况下，应当优先写你最薄弱科目的作业。怕什么就该先做什么。
再举个例子，比如小蔡，小徐，小坤三个人成绩都相仿，都是数学是短腿科目。那么小蔡如果每天都第一时间做数学作业，小徐和小坤都先做其他科作业。3个月后你觉得小蔡还会和他们是同等水平么？
总结：高三只有两个定量——时间和精力，确保这两方面做的比其他学生好，我相信可以让你的名次不断上升。
五、如何做到会的不丢分以及如何攻克长久以来不会的难点。
我拿数学举例，希望读者能延伸到其他科目上。
首先来谈第一个问题：如何做到会的不丢分。
1. 合理利用草稿纸：把草稿纸对折，翻转90°在对折，重复此动作2遍。那么每一面就会有16个空格。简单题占用一个空格，难题占用2个空格，这样你在检查计算时，就不会再一堆数字里瞎找了。
2. 有代入检验的思想。尤其是考卷的前面几道简单题。因为刚在考场，可能很紧张，刚好掉入计算的陷阱里。所以前面几道题，如果有区间的题目，一定要检验一下。回回魂。
3. 刻意训练！！！！！在一个周期内，比如说半个月，每一天晚上强迫自己做综合卷的1-8，13，14，17这些基础题（每个人基础不一样，刻意适当增加或减少题目。）形成一套你喜欢的做题节奏，做综合卷的节奏。矫正好自己思维的起点。
4. 每隔一段时间就把上次你在考场不该错的题目拿回来重新做一遍。循环3-5次。
能做到以上4点并且坚持下去。我保证你可以做到会的不丢分。
难的是如何进行突破自我瓶颈。
从维度上来说，要想突破瓶颈有以下两点：
1、思维层面的突破和做题技术以及考场情商的塑造。
关于这个点大家可以翻看我原来的回答，有很多压轴题的秒解，包括2019年全国一卷文理小题全部题目。
2、 知识体系的扩充与再塑造
知识体系不能三言两语的表述清楚。
就拿家都挺烦的圆锥曲线这个专题来说。实际上要想做到这一块极少的丢分，是有三个步骤的。
① 极少量的数形结合，为的是列等式（基础代数思想）做服务。比如：在难的求离心率的题目，也无非是你通过题目条件列得一个等式即可找到c与a之间的数量关系。这是基础的小题。
② 有着对于二级结论出题标志的敏感度，比如说，在椭圆里看到焦点三角形就可以想到面积的二级结论。
这两点都是说小题。也就是说小题靠的是基础代数思想，数形结合，二级结论，有的题还可以依靠于考试技术，类似于测量估值法，特殊化法，直接做出答案。
③ 对于大题体系的建立，首先要知道大部分的解析几何题都是可以通过四步法作出答案：
第一步，预处理（包含设列和平面几何的证明）
第二步：联立不通分或者是二级结论的背诵
第三步：目标函数的表达（这就得很详细的教学了。）
第四步：目标函数求极值（函数知识。）
纸上得来终觉浅，关于体系的建立绝非一朝一夕，得先学在模仿在独立练习。
乾坤未定，你我皆是黑马。加油！
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