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作者：苏美岩，郑州外国语学校2020届高三2班毕业生，被北京大学外国语学院预录取。
今天想给大家分享一下在高中应试的摸爬滚打中，对于语文高考诗歌题型的一点心得。
诗歌的题型看似千变万化，其实认真琢磨，还是有一些套路规律可循的。
大家可以在平时做题对答案的过程中，观察一下给出的答案是由哪几部分组成的（比如由解释含义+使用手法+情感），或者空出一个下午的时间，多翻几本教辅书，找找其中的共通性，广泛吸收，最后形成自己的“题型总结”。
但是总结过后并不是就大功告成了，还要在今后做题的过程中多用，多调整，必要的时候也可以询问老师的建议。
以下附上我自己的一些题型总结，切记不可直接拿来就用，大家可以当做其中一本“教辅书”，适当的参考，在和其他的资料比较过后，转化成自己的东西，这样用起来才会更加顺手。
祝大家都能收获语文的爱哟！
个人诗歌题型总结
1、此句诗有何含义？（此句内涵丰富，请简析）
①写出诗句字面含义。
②使用了XXX手法。
③情感理趣。
2、本诗刻画了一个怎样的诗人形象？请简析。
①一句话点明：刻画了一个XXX的诗人形象（思想性格特征+人物身份）
②结合诗句简译相关语句，分点说明为什么。
③分析形象中寄寓的情感理趣。
常用术语：不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、,慷慨愤世、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、建功立业、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰。
3、意象的作用
①营造氛围。
②借景抒情。
③塑造背景或环境:通过多个意象组合，为人物的活动提供背景或环境。
④塑造意境。
⑤衬托人物品质：品质或性格这种作用在写物诗中较为普遍，在表达技巧上，常用象征手法或比喻修辞，如雪、竹、梅、松、鹤、荷、等等，衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。
⑥以景衬境：这一作用在山水诗中运用最多，如以闹景衬静境——“竹喧归浣女”，以动景衬静境——“莲动下渔舟”，以暖景衬冷境——“日色冷青松”，以亮景衬暗境——“返景入深林，复照青苔上”,以满景衬空境——“雁字回时，月满西楼”，以物语(或物态)衬心境——“废池乔木，犹厌言兵”，等等。
⑦以景衬情：这种作用在诗歌中亦常出现，其表现为诗人用意象颜色的浓淡衬托情意的浓淡，这种方法又往往与谐音双关的表达技巧相关联。
4、各类诗常见的思想感情
1）送别诗的思想感情：
①惜别、思念
②安慰、关心、牵挂
③叮咛、劝诫、警示
④勉励、期望
2）登高诗的思想感情：
①孤高寂寞
②时光易逝，人生苦短，世事沧桑
③对自然的敬畏和崇拜
3）边塞诗：①戍边征战的艰辛困苦 ②边地的荒寂悲凉 ③歌颂将士奋勇杀敌、以身殉国的豪情 ④控诉战争残酷，批判统治者穷兵黩武，拓土开边 ⑤自己：投笔从戎、渴望建功立业或壮志难酬、怀才不遇 ⑥征人思乡欲归 ⑦向往和平，渴望美满幸福生活 ⑧描绘塞上奇异风光歌颂大好河山
4）怀古诗：①缅怀前贤表达敬仰,②昔盛今衰感慨盛衰无常,③类比对比感慨壮志难酬、怀才不遇,④借古讽今感慨国运衰微,⑤抒发爱国情怀,⑥揭露统治者的昏庸腐朽、奢侈淫逸。
5）其它常见：①对秋景的悲伤、悲时伤春 ②担忧国家安危 ③壮志难酬，报国无门的沉痛 ④对家人的思念 ⑤年老体衰的喟叹 ⑥羁旅漂泊的感伤 ⑦孤独寂寞惆怅 ⑧喜悦 ⑨对权贵的批判 ⑩对历史沧桑的感慨 （11）乐观旷达、随遇而安、从容
5、尾联赏析（除常见手法赏析外）
例：“更能连骑出，还似洛桥时”
①留白式结尾，拓展想象空间。当年的经历给人留下想象回味的空间。
②结句不结情，推进喜悦之情。表示仍然能像以前在洛桥一样，将愉悦之情又推进了一层。
③打通时空（虚实结合），巧妙拓展意境，现在的连骑共行让人想起当年在洛桥同游的情景，现在与过去的场景重叠，写出相聚的喜悦。
6、诗人写xxx用意何在？（咏物诗）
①此物自身特征
②与诗人追求的XXX吻合（诗人目的，情感理趣）
③采用XXX的手法（托物言志、比喻、象征、拟人、对比、侧面烘托），借写XXX表达了XXX。（如对高尚品德的追崇）
7、“鉴赏诗歌诗眼”
第一步,明确指出作为“诗眼”的词，解释字义;
第二步,结合诗歌具体内容,例举全诗围绕该词写了哪些内容
第三步,分析该词在突出主旨、营造意境和诗歌结构上所起的作用。指出该词在表达主旨中所起的作用。
例：
晨雨
作者：杜甫 (唐)
小雨晨光内，初来叶上闻。
雾交才洒地，风逆旋随云。
暂起柴荆色，轻沾鸟兽群。
麝香山一半，亭午未全分。
①首联直接用一“小”字引出全诗。小雨滴在窗外树叶上,发出微小声音。②颔联转写雨的动态,凸显晨雨的细腻微小。晨雨只有和着雾气变得湿重时才能落到地上。经风一吹晨雨便飘向天空,又化作云雾。③颈联写雨润物消暑的功用，一“暂”一“轻”仍然是着力刻画雨“小”。④尾联写濛濛细雨中的麝香山隐隐约约,还是从小上着笔。
8、抒情手法（诗人是如何表达情感的）
(1)直接抒情(直抒胸臆)
(2)间接抒情:
①借景抒情(触景生情、融情入景、情景交融),②借事抒情(即事感怀),③托物言志、托物寓理,④借古讽今、借古喻今、咏史言志、借古鉴今、借古抒怀、怀古伤今,⑤用典抒情,⑥对比抒情（以乐景衬哀情）
9、律诗各联的结构作用
近体诗中的律诗、绝句的四联、四句的安排,通常有定法则。前人多用“起、承、转、合”来概括这种法则。
起,即开端,是诗篇的开头,一般是点明题旨,统领前诗,奠定基调;或托物起兴,烘托铺垫,渲染映衬;或状物叙事,写景铺陈,提供背景。
承,即承起,是承接上文,要扣合首联(句),连贯自然。
转,即转折,是思路转换、发展、深化的关键所在,是体现诗歌主旨的重要线索。转的形式多样,或由实转虚,或由正到反,或自此及彼,或自外而内,由浅入深,由具体到抽象等。
合,即收束,是全诗的结尾,是作者情感和诗歌主旨的聚焦,或婉曲蕴藉;或直述心境;或呼应开头,首尾圆合;或揭示中心,升华主旨。
10、此联描写了怎样的景象，有何作用？
描写了XXX的景象，营造了XXX的意境（孤寂清冷、萧瑟凄凉、恬静优美、雄浑壮阔），表达了XXX之情+此联诗的结构作用
11、请赏析此联=翻译+手法鉴赏（什么手法、表达的情感理趣）+此联结构作用
例：①春其渐起但无痕（首联），这句的意思是说春天正逐渐临近只是还没有全部显露出来。②运用了XXX的手法，表达了乐观豁达积极进取的精神，蕴含着“对未来应充满信心”的哲理。③为全诗定下明朗向上的基调。
12、此句语言浅近但情感深沉，请结合全诗分析。
描述语言风格+翻译+表达的情感
看到这里的朋友们，希望大家都能找到适合自己的语文学习方法！！！
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