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首先我们一起来看看《青蛙写诗》原文:
下雨天,雨点淅沥淅沥,青蛙说:"我来写一首诗。"
小蝌蚪说:"我来给你当小逗号。"
池塘里的小泡泡说:"我来给你当小句号。"
荷叶上的一串水珠说:"我来给你当省略号。"
青蛙的诗写成了,呱呱,呱呱,呱呱呱呱……
教材解释:
《青蛙写诗》是一首轻快、活泼的儿童诗。作家用丰富而又合理的想象,把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化,并把它们生动准确地想象成逗号、句号和省略号,从而组合成了一首生动有趣的小诗。借这样生动、具体的事物来认识标点,富有情趣,适合儿童学习。
全诗共5小节,描写了青蛙在下雨天用“呱呱”的鸣叫来作诗的情景。第一小节写青蛙受到雨点儿“淅沥沥”“沙啦啦”的感染,产生了作诗的兴趣。第二至四小节写小蝌蚪、水泡泡、一串水珠要分别充当青蛙写的诗中的逗号、句号和省略号。第五小节写青蛙的诗写成了,小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都在诗中充当了标点符号。本课提供了小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的插图,有助于学生找到它们与3种标点符号的相似之处。
教学目标:
1. 认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁;会写“下、个”等4个字。
2. 正确朗读课文感受诗歌的生动有趣。
3. 借助具体事物认识逗号和句号。
【教学重点】 正确朗读课文;借助具体事物认识逗号和句号。
【教学难点】 读好儿化音;会写“雨”。
教学建议:
识字。本课中一些生字声母的发音容易与其他声母混淆。如,“点、当”的声母d容易与t混淆,“过、给”的声母g容易与k混淆。可以把几个容易混淆的声母放在一起,通过比较朗读帮助学生区分。
写字。本课要写的4个字都有竖这个笔画,提醒学生竖要写得直。“下、个、雨”都是从上往下书写,“下、个”上宽下窄,“雨”上窄下宽。巩固写字环节,可以用这4个字组成词语,让学生抄一抄。如“下来、下山、坐下、个子、下雨、雨天、人们、我们”。
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