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浙江大学就网络文化成果新规进行了回答记者提问，强调了择优充实、动态调整和严谨把关等重要原则。新规旨在促进网络文化成果的发展，提倡精品创作，鼓励优质内容的生产和传播。同时，该规定也强调了动态调整的重要性，以适应不断变化的网络环境和用户需求。严谨把关的做法将有助于过滤低俗、虚假或有害信息，保障网络文化成果的质量和安全。浙江大学表示，将会对这一新规作出认真执行，以推动网络文化成果的健康发展和规范管理。
人民网9月24日电（记者熊旭 实习生吴思旻）日前，浙江大学发布《浙江大学优秀网络文化成果认定实施办法（试行）》，针对在校师生在媒体及其“两微一端”发表的原创作品，最高可认定为国内权威学术期刊论文，引起社会各界广泛热议。浙江大学有关负责人就相关问题回答了记者提问。
1、学校出台《办法》的目的是什么？
答：互联网已经成为当今社会大众文化教育及其传播不可或缺的方式和途径。如同当今大学教育的内容与方式的多样化一样（如从传统的以课堂教育为主的形式扩展到更加重视课外教育和社会实践教育，以及近年来出现的MOOC和创新创业教育），社会文化形态不断扩展，新的文化成果不断涌现，多样化、差异化的评价方式成为当今大学适应新形势发展的必然要求。我们制定《浙江大学优秀网络文化成果认定实施办法（试行）》，其目的是为了顺应互联网发展的新趋势，对借助互联网进行文化教育所产生的作品及成果进行评价的新的尝试。
2、优秀网络文化成果涵盖内容和范围？
答：优秀网络文化成果指的是有学术性、思想性的并能产生积极社会影响的网络文化作品。重在思想表达，旨在文化感染，是对现有评价体系的补充。该方法主要针对人文社科领域的师生，之所以我们在文件中没有对学科提出明确限定，是因为浙江大学是一所多学科交叉的高水平综合性大学，我们的学术研究是全方位开放的，我们欢迎并鼓励不同领域学科学者积极开展学术交流并进行交叉研究。网络文化成果等同于“学术期刊”的表达，并不是排斥现有评价方式，恰恰是对传统学术评价体系的尊重。
3、是不是阅读量超过10万或40万的网络文章都可以被认定？
答：不是的。传播范围和传播数量是现代互联网媒体区别与传统教育文化传播方式（纸质媒体）的根本特征。阅读量的评价指标是建立在内容品质和社会积极影响的基础之上的，阅读量只是我们认定优秀网络文化成果的基础性指标之一，满足《办法》所规定的条件后，根据本《办法》规定，还需组织学者专家进行认定。我们重申，我们将对任何网络文化传播过程以及成果申报的学术不端行为予以严厉查处，秉守“零容忍”原则。
4、是不是被认定为优秀网络文化成果就可以直接晋升职称？
答：不是的。此文件提出的优秀网络文化成果的认定方法，不是对已有评价方法的排斥、否定、替代，而仅仅是一种补充。浙江大学职称不仅严格，还包含多项要求，晋升需要经过规范的评审程序（例如，教师专业技术高级职务评审要经过以下程序：个人申报、单位审核、材料公示、述职测评及初选、同行专家通讯评审、会议评审等环节。）任职基本条件中，还包括教育教学、科研项目以及社会服务等方面的要求。
5、该《办法》出台是否符合大学管理的规定？
答：该《办法》的出台经过了长时间酝酿，听取了各方意见，尤其是人文社科学者和教学科研、人事等相关部门的意见。学术评价方法及其原则，由大学自主确定并授权自辖管理部门公布，符合国家政策规定。此外，我们想说明的是，目前我们选择了部分媒体进入我们的评价体系，今后我们将视该办法实施进展及效果，对选择的媒体对象适时进行择优充实和动态调整。
6、浙大新规引起了社会广泛热议，学校怎么看？
答：此办法公布后，在社会上引起了一定的影响和关注。我们对社会各界尤其对此文件提出的建设性意见的人士表示衷心感谢！此文件为试行文件，我们将认真听取大家意见，对存在的瑕疵不足，将在实施过程中不断加以改进和完善。
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