一提“男子汉”，我们的头脑中就会马上联想到：顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广等词。今天，我们一起来学习王安忆写的《我们家的男子汉》，看一看和我们印象中的男子汉有何不同。
我们首先来认识一下作者
初读课文、自主预习
同学们读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，尝试完成下面的预习卡。
识记生字、词语解释
下面的生字你都认识吗？
注意读准：
翘舌音有“唇 尚 嘱”
多音字：
“强”在这里读“jiàng”，还有一个读音“qiáng”，组词“强大”
词语解释：
轮廓：构成任何一个形状的边界或外形线。
恍惚：① 神志不清；精神不集中精神恍惚。
② (记得、听得、看得)不真切；不清楚。
妨碍：使事情不能顺利进行；阻碍。
沮丧：灰心，失望，伤心，灰心丧气。
再读课文、整体感知
听老师范读课文，边听边思考：为什么称这个孩子是个“男子汉”？作者对他有着怎样的情感？
你能试着给每个部分换个小标题吗？
有的同学认为男子汉应该是男性的成年人，应该是健壮的、刚强的，而文中写的是男孩，不能称他为男子汉；有的同学则同意作者的观点，认为他可以算是男子汉。你认为本文的小男孩是男子汉吗？说说你的理由。
主题概括：本文通过描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个小“男子汉”的形象，体现作者对“小小男子汉”的无限疼爱和赞美之情。
拓展延伸：
课堂巩固
一、给下列加粗字选择正确的读音，用“√”标出。
沮（jǚ jǔ）丧 倔强(qiánɡ jiàng) 嘱(zǔ zhǔ) 咐
嘹(liáo niáo)亮 轮廓（kuò guō）
二、按要求改写句子。
1. 一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。（缩句）
_______________________________________________________
2.车门被行李和人堵满了。（改为“把”字句）
_____________________________________
三、选词填空。
性格 智慧 性别
他的（ ），他的（ ），还有他的（ ），那样神秘地一点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情。
四、《我们家的男子汉》作者是（ ），是一篇成人写孩子趣事的文章，课文以（ ）分类组织安排材料，用生动、风趣、幽默而又含蓄的语言描写了一个逐渐成熟、（ ）、（ ）的男子汉形象。
参考答案：
一、 沮(jǔ) 强(jiàng) 嘱(zhǔ) 嘹(liáo) 轮廓(kuò)
二、1.小手挣扎着。
2.行李和人把车门堵满了。
三、智慧 性格 性别
四、王安忆 人物性格特点 自主自立、刚强勇敢
想了解更多精彩内容，快来关注无棣微校园
