教学目标
教学过程：
一、图片激趣，引出课题。
1.出示图片，激趣导入。
2.为什么普通的米糕会被父亲称为千人糕呢？
3.介绍千人糕。
二、初读课文，识写生字。
1.出示字词，多种形式朗读。
2.学生交流识记方法。
3.学习多音字“的”。
4.汇报学习情况。
5.出示田字格中的生字，指点书写要点。
6.观察生字结构，分类学习。
7.重点字书写指导。
8.再读课文，整体感知。
三、图文结合，体会劳动成果的来之不易。
（一）自由读1--5自然段，感受孩子对千人糕的心情转变。
1.读第一自然段，激发兴趣。
2.读二、三自然段，感受孩子的好奇，知道什么是千人糕。
3.想象千人糕的样子。
4.了解想象中的千人糕和真实的千人糕的区别，了解孩子的心理转变。
5.区别“特别”的不同意思。
（二）读6--9自然段，知道千人糕的制作方法。
1.读第六自然段，肯定米糕就是千人糕。
2.读第七自然段，知道在孩子眼里米糕制作的简单：米粉加糖。
3.读第八自然段，了解生产米所需的劳动。
4.出示种植水稻的图文资料，了解劳动过程。
5.说一说：
6.提问：
7.讨论：
8.读第九自然段，了解熬糖所需的劳动。
9.认识甘蔗、甜菜，拓展词语。
10.学生交流：甘蔗、甜菜是怎么来的？甘蔗汁、甜菜汁又是怎么来的？
11.畅所欲言：从制作工序、参与人员、辛劳程度等方面进行小结。
12.品读句子：米糕做好后还需要哪些劳动？
对照插图，说一说米糕包装、送货、销售的情景。
13.说一说米糕要经过哪些劳动才能做成？突出劳动的繁杂。
（三）读十、十一两个自然段，理解“千人糕”的寓意，升华情感。
讨论交流：如果你是文中的孩子，现在吃着米高，你还会觉得它很平常吗？你会想到什么？
四、回顾延伸，学以致用。
1.梳理结构，总结主题。
2.联系生活，体会其他劳动成果的来之不易。
引导学生了解一件普通衣服的由来。
3.布置作业，课外练习。
通过本课的学习，我们知道“千人衣”“千人笔”“千人饼”等物品都需要很多人的劳动。每一项劳动成果都来之不易，需要很多人的辛勤付出，正是“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”，“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，我们要勤俭节约，珍惜劳动成果。
