一二年级语文一半以上学生可以考90多分，三四年级语文考90分的就寥寥无几了，五六年级语文考90分以上的几乎就没有了，为什么学生语文越来越差呢？笔者认为主要就是学生的阅读题错误太多。
“语文阅读题很难！”无论是小学生还是中学生做语文作业都不想做阅读题，费时费力还老是出错。考试时随着年级的的升高，阅读题所占的分值也越来越高，因为阅读题没读懂、不知道怎么概括和表达或者概括不全面导致阅读题失分严重。比如下面的一道阅读题《再见闰土》
阅读短文回答问题：
在文章中用“------”画出描写中年闰土外貌的句子。想一想，中年闰土给你留下了怎样的印象？（3分）“我”看到闰土变成这样时，心情怎样？（3分）闰土为什么会发生这么大的变化呢？（3分）用自己的话概括这篇短文写了什么事？（4分）学生在考试时，我发现很多学生读得比较吃力，因为内容比较长，看到学生愁眉紧锁的样子，我点拨了一句：“阅读短文不要怕长，因为长，所以叙述才具体呀！”结果第一题学生大都把中年闰土的外貌在文中画出来了，中年闰土给你留下怎样的印象呢？很多学生概括不好，干脆就空着了。第二题学生回答得比较沾边，写了既欢喜又凄凉，更有具体些的写出了欢喜因为什么，凄凉又因为什么，这样回答比较全面。可是第三题闰土为什么会发生这么大的变化呢？文中最后一句话直接点出了原因，竟然大部分学生不会做，平常一再强调做阅读题要结合后面的题目，带着问题仔细阅读，有些答案就在短文之中了，学生一到考试时就把平常老师教的方法完全到了第四题用自己的语言概括短文写了什么事？学生更是不知所措了，没有几个学生能概括精炼的，要么太啰嗦，要么没抓住重点，要么只截取了一部分的内容，这样的回答也只能得一二分了。做阅读题有什么技巧呢？
概括短文的主要内容方法也很多：
只要我们按照这些方法仔细阅读短文，灵活运用这些方法，进过一段时间练习，学生的阅读就可以迅速提分。同学们加油！
