本文由 查重降重中心 sp8080.com 整理分享
弓笔花鸟画的发展是中国画史上的重要分支，引起了人们的广泛关注。数千年来，它一直光荣，也因战争而萧条，但不管它经历了什么动荡，它都没有停止前进，并留下了有价值的艺术，值得后代在后代参考。开发过程。作品，理论知识和绘画技巧。让我们看一下如何编写细致的花鸟画纸。
首先是论题
许多学生撰写的论文题目非常大，他们喜欢使用不适当的标题，例如“中国”，“社会”和“西方”。就20多岁而尚未进入社会的学生的知识和经验而言，如此大的话题很难控制。由于主题太大，学生在写作时经常跨越专业知识的界限，从而降低了专业水平。针对上述问题，探究原因无非是三个方面：一是教师，二是学生，三是社会。从教师层面分析，论文导师可能受其知识结构的限制，无法提供深入的指导。他们还没有达到庄子所谓的“精致而宽广”的学术领域，而是出现了稀疏的指导。
学生“跨越和超越专业知识的界限”的现象实质上是一个问题，即他们是否对自己的专业内涵和定位有清晰的认识。不同的专业有不同的专业知识体系。如果学生借用其他专业的知识来证明自己的观点，那很好，但是如果他们专门研究新的专业领域，那就是严重的“题外话”。教师至少必须担当“守门人”的“角色”，让学生走上正确的道路。也有可能是教师在教学过程中没有有效地向学生传达知识，陈述的方式不合适，并且学生不理解。也有可能是“教学不严格，老师很懒”，而老师本身也有很多事情，例如教学，科研和管理。没有时间等待。
从学生的角度来看，这与他们对论文写作的态度有关。有些学生只为毕业和求职而写论文，而不是出于他们的兴趣，也不是为了研究问题。当然，也有一些学生想认真写出好论文，但是他们不知道如何开始。在这种情况下，即使在老师的指导下，但时间有限，从头开始撰写论文的训练在短时间内并不明显。为了解决这个问题，我们应该考虑整个课程，提前安排与未来毕业论文写作有关的课程，提前培训学生，至少掌握写作论文的方法。从学校环境和小社会的角度来看，由于当前的夸张和躁动的影响，以及所谓的“要求”，即“取物，知，诚，义，修养，镇定，治国”的要求国家和世界和平”在《大学》中，出现了数次Diverge。
其次是结构
大多数学生的毕业论文结构宏大，章节繁复。一般格式是绪论概述、案例分析、未来展望、结论教条的新八股论文模式。一篇几千字的论文可以拼装成5-10章10-20节的庞大结构。造成论文论题还未展开、论点还未摆出就草草结论，因而出现论证不够、字数拼凑的问题，形成章节与文字、章节与章节、章节与题目之间的脱节。
分析其原因，此类书籍章节似的论文写作，与大学之前的应试教育有关。学生习惯往现成的框架里填材料，根据框架结构去找资料，不是从收集材料到发现问题或有兴趣点的有感而发，很多学生是想当然地开始写论文，常有学生还没收集多少资料，题目和大纲已经完成，写到后面的结果只能是削足适履。章节之间的逻辑联系问题，则反映出艺术类学生理性思维能力薄弱的问题，对此问题，就得在教学过程中，教学内容按科学和理性的方法进行讲授，这早在上个世纪的德国包豪斯大学就已经进行了探索。如何激发和培养学生的理性认识能力，在教学上不妨好好研究和利用国外成功的培养模式以合理进行课程设置。
此外，艺术类本科生论文写作依然要遵循文科生论文写作的要求，体系规范，逻辑严谨，非艺术感想和散文写作。最后，教师可以鼓励学生多阅读，也可有意去选修一些人文课程，比如哲学和理工科课程，完善知识结构，丰富认知。
再次内容
由于毕业论文规模大，结构复杂，论文的内容自然是不真实的。在讨论单词的数量时，论点自然不能形成令人信服的逻辑链，因为所有论点都不是来自生活和实践，甚至有些学生会在网上进行复制，剪切和粘贴以及拼凑论文。出现诸如论点与论点之间不一致，论据表述不平衡以及论据薄弱等问题。
发现问题并引起兴趣后，必须感性地撰写论文，有必要使用科学合理的方法进行研究和分析，而不是停留在现象的表面，并努力揭示现象背后的本质。出于论文写作而没有感觉或撰写论文的情况下，您只能补全单词数，论点很弱。
“读书成千上万英里”对于学习艺术的学生来说同样重要。社会生活是艺术创作的不竭动力。 “手中的竹子”基于“眼睛的竹子”和“胸部的竹子”。来自北京大学的艺术系学生拥有本地大学无法比拟的无与伦比的资源和信息优势。诸如798艺术区，草场地艺术区，中国国家美术馆，今日美术馆，首都博物馆，故宫博物院和大学内部美术馆之类的展览集中。在这里，学生可以丰富自己的知识并从课本学习中获得启发。尽管不要求学生进行轰轰烈烈的创新研究，但他们至少必须感受到它，并通过论文写作学习和掌握理性分析和思考的科学认知方法。
使用了最后一个字
要求纸张语言准确。这涉及到中文词汇的使用。论文写作通常从单词解释开始，尤其是对关键字的理解和使用。在毕业论文中，学生忽略了对基本单词含义的准确理解。他们经常看起来像文学作品，而且自相矛盾，结果相去甚远。这是一个基本的语言问题。这主要是由于学生的汉语基础知识薄弱，使他们对措词，造句和语法没有很好地掌握。针对此类问题，主要是阅读大量经典样本论文。在老师的指导下，根据兴趣和专业指导，阅读一些学者和学者的专着或论文。在接受知识的同时，书也很流利。单词和句子的标准化使用自然会对学生产生微妙的影响。
