1、我不配做一盏灯，那么就让我做一块木柴吧！——巴金
2、我们应该顺应自然，立在真实上，求得人生的光明，不可陷入勉强、虚伪的境界，把真正人生都归幻灭。—— 李大钊
3、要想知道天下的大事，就必须读古人的书籍。
4、人生至愚是恶闻已过，人生至恶是善谈人过。——申居郧
5、所有的人都以快乐幸福作为他们的目的；没有例外，不论他们所使用的方法是如何不同，大家都在朝着这同一目标前进。——帕斯卡
6、名人名言，聪明人办事能转祸为福，转改为胜。
7、一个人能力当中所蕴藏的潜能，远超过自己想像以外。
8、一切都是瞬息，一切都将会过去，而那过去了的，都将成为美好的回忆。—— 普希金
9、那些缠扭着家庭的人，命定要永远闭卧在无灵魂世界的僵硬的生活中。—— 泰戈尔
10、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
11、海内存知已，天涯若比邻。莫愁前路无知已，天下谁人不识君。人生贵相知，何用金与钱。路遥知马力，日久见人心。君子之交淡若水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。
12、作为一个人，要是不经历过人世上的悲欢离合，不跟生活打过交手仗，就不可能真正懂得人生的意义。——杨朔
13、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。——（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》
14、脱离劳动就是犯罪。—— 列夫·托尔斯泰
15、爱迪生：我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥秘，并以此为人类造福。我们在世的短暂的一生中，我不知道还有什么比这种服务更好的了。
16、真正伟大的人，是由行动使他人见识其不凡之处。
17、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？——《礼记·学记》
18、爱因斯坦：在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。
19、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习损，而使人我之见、利己损人之思念，以渐消沮者也。盖以美为普遍性，决无人我差别之见能参入其中。……美以普通性之故，不复有人我之关系，遂亦不能有利害之关系。——蔡元培教育名言
20、科学上没有平坦的大道，真理长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。—— 华罗庚
21、爱迪生：世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。
22、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。
23、以嘲弄的眼光看待人生，是最颓靡的。—— 罗斯福
24、信仰是个鸟儿，黎明还是黝黑时，就触着曙光而讴歌了。—— 泰戈尔
25、爱迪生：登高必自卑，自视太高不能达到成功，因而成功者必须培养泰然心态，凡事专注，这才是成功的要点。
26、人生所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。——郭尔王
27、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲
28、孟子曰：其进锐者，其退速。
