想知道学霸是怎么炼成的吗？学霸不会告诉你的好方法就是复习。每个单元的知识学完就复习，及时复习让遗忘不再发生。如果你还是不会，那就是复习的次数太少了。
其次就是方法的归纳。学习方法的归纳和答题技巧的归纳。一篇课文复习的重点是字词和课后习题，略读课文就是课前导读。他们会抓住重点进行复习，同时还会进行内容的深度挖掘和宽度拓展。
跟着燕老师一起来复习，让我们悄悄行走在成为学霸的路上。
我知道很多人会私信我要文档，文档我就发在后面，你们复制粘贴后就可以打印。觉得喜欢和有用的亲们，记得点赞收藏分享加评论哦。
五年级下册一单元复习要点人文主题—— 童年往事本单元共编排四篇课文，包括《古诗三首》《祖父的园子》《月是故乡明》《梅花魂》，都是描写的儿童生活。语文要素——体会课文表达的思想感情1、抓住关键话句（如祖父园子里动植物快乐的语句），初步体会课文表达的想想感。2、初步了解课文借助具体事物（如：《月是故乡明》中的家乡月）抒发情感的方法。3、体会作者描写的场景（如：外公送我墨梅图的场景）、细节中蕴含的情感。习作要求——把一件事的重点部分写清楚习作话题“那一刻，我长大了”从单元主题“童年往事”延伸而来，让学生在关注了解他人童年的同时，也关注自己的成长历程。这是一篇写事作文，要求把事情的六要素交代清楚，特别是经过部分写具体，写生动，能够表达从这件事中，学到了什么的主题。课文复习1.《古诗词三首》一、会背、会默四时田园杂兴（其三十一）四时田园杂兴（其三十一）（宋）范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。知诗人范成大，字致能，号称石湖居士。南宋诗人。诗歌大多反映农村或社会生活。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。明注释①杂兴：随兴写来，没有固定题材的诗篇。②耘田：除草。③绩麻：把麻搓成线。④供：从事，参加。懂诗意白天锄草在田里，夜晚搓麻在家中，村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。悟诗情这首诗描写农村初夏繁忙的劳动生活，表达了对勤劳的劳动人民的敬重与对天真可爱勤劳儿童的赞美喜爱之情。二、会背会默写《稚子弄冰》稚子弄冰 （宋）杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。知诗人杨万里，字廷秀，号诚斋。南宋著名诗人、大臣，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。著有《诚斋集》等。明注释①稚子：指幼稚、天真的孩子。②脱晓冰：在这里指儿童晨起，从结成坚冰的铜盆里剜冰。③钲：一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄。④磬（qìng）：一种打击乐器，形状像曲尺。⑤玻璃：指古时候的一种天然玉石，也叫水玉，不是现在的玻璃。懂诗意清晨，儿童将铜盆里冻的冰剜下来，用带来的丝线穿起当铮。敲的响声穿过树林，突然听见一声清脆的水玉落地的响声，原来是孩子们把它给敲碎了。悟诗情全诗突出一个“稚”字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快乐。诗人发自内心地喜爱儿童的天真。三、会背、会默写《村晚》村晚 （宋）雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 知诗人雷震，宋朝人。看注释①陂(bēi)：池塘的岸。 ②寒漪(yī)：水上波纹。③横牛背：横坐在牛背上。 ④信口：随口。明诗意池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了塘岸，山像是衔着落日似地倒映在波光荡漾的水面上。放牛的孩子横坐在牛背上，慢慢朝家而去，拿着短笛随便地吹奏着不成调的曲子。悟诗情这是一首描写农村晚景的诗，作者十分喜爱满足优美的风光和闲适的生活，给人一种恬静悠远的美好感觉。四、解习题《村晚》改写傍晚的天空，夕阳挂在山头。几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：“天快黑了，我们要回家了。”一池温柔的湖水，在微风吹拂下漾起点点涟漪。小草跟着凤姑娘起舞。落日的余晖映照着天边的云彩，此刻的山间宁静而满足。大树间细碎的日影渐渐褪去，婉转的笛声已经吹响。看，一头黄牛吃饱了肚子，悠闲地走来。草地上，老黄牛哞哞地叫着。牛背上一个十来岁的牧童，一顶草帽歪歪斜斜地戴在头上，短衣、小褂、一条草绳绑在宽大的裤子的腰间。他横坐在牛背上，吹出动听的曲子。老牛走远了，哞哞声听不见了。小牧童的身影也消失在暮色中，偶尔传来一两声短笛声……2.《祖父的园子》一、清字词1.字音明晃晃（huǎng）蚌壳（bàng）倭瓜（wō）2.字形蚂蚱 拔草（拔字不要写成拨） 承认（承字中间是三横） 拴着 水瓢（瓢像西瓜的一半，所以右边是个瓜字，不是爪字）3.多音字晃：huàng—晃动 huǎng—晃眼。知作者 本文节选自《呼兰河传》，作者萧红，黑龙江呼兰河人，民国四大才女之一。代表作《呼兰河传》《生死场》《牛车上》三、明主题本文用第一人称讲述了“我”和祖父在园子里的生活，表达了“我”对祖父深沉的热爱与依恋，对童年园子中生活的深深怀念。三、解习题1.默读课文，说说祖父的园子里有些什么？“我”和祖父在园子里做了什么。祖父的园子里有蜜蜂、蝴蝶等昆虫，有樱桃、榆树等花草树木。在园子里，“我”跟在祖父后面模仿着他干活，比如栽花、拔草、种菜、铲地、浇水等；“我”还热衷于做各种有趣的事，比如摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱等。2.读下面的句子，体会“我”的内心感受，再从课文中找出类似的句子，和同学交流。①凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。感受：园子里的一切都是美好的，都是“我”的好朋友，“我”爱园子中的一切。②黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。感受：因为“我”在园子里感觉十分自由，所以觉得黄瓜也是自由的。“我”将自由的感受寄托在了黄瓜上。3.读下面的“阅读链接”，说说你对课文有什么新的体会，再有感情地朗读课文。阅读链接的选文表达了原来喜爱的鲜活自由的事物消失了，表达了“我”对祖父、对园子、对逝去事物的深切怀念之情。3.*《月是故乡明》一、清字词①烟波浩渺：烟波，雾霭苍茫的水面；浩渺，水面辽阔。形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。②篝火：古指用竹笼罩的火，今指在野外燃起的一堆一堆的火焰。③澄澈：清澈，水清见底。④风光旖旎：形容景色柔和美好。⑤巍峨雄奇：巍峨，高大壮观，雄伟矗立的样子。雄奇，雄伟奇特。形容山或建筑物高大而雄伟，非常奇特。易错音无边无垠（yín） 碧波万顷（qǐng） 风光旖旎（yǐ nǐ）澄澈（chéng chè） 莱（lái）芒湖 点缀（zhuì）篝火（gōu） 徘徊（pái huái） 烟波浩渺（miǎo）多音字燕：yān—燕园 yàn—燕子 二、知作者季羡林：语言学家、翻译家、作家。他的散文经常选为小升初的阅读材料。三、明主题本文作者以“月”为线索，回忆了在故乡的童年生活，抒发了作者离乡后的思念之情。四、抓重点1.作者由月亮想到了哪些往事，抒发了哪些感受。场院上数星星古柳下点篝火坑边望月 归纳方法：地点加事情抒发了作者对童年、对故乡深深怀念之情。六、拓素质月夜忆舍弟（唐）杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。诗意：戍楼上的更鼓声隔断了人们的来往，边塞的秋天里，一只孤雁正在鸣叫。从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。有兄弟却都分散了，没有家无法探问生死。寄往洛阳城的家书常常不能送到，何况战乱频繁没有停止。4.*《梅花魂》一、清字词①漂泊：比喻行踪不定，居无定所或职业、生活不固定，东奔西走。②玷污：弄脏；污损。③郑重： 严肃认真。④秉性：性情；天性。⑤眷恋：（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。易错音葬身（zàng） 腮边（sāi） 老干虬（qiú）枝 缭乱（liáo）凉飕飕（sōu） 华侨（qiáo） 眷恋（juàn liàn）二、知主题本文作者回忆了童年时代的经历，表现了外祖父思念家乡、眷恋祖国的深情。三、抓重点，解习题1.默读课文，说说课文写了外祖父的哪几件事，表现了他怎样的感情，再和同学交流你对题目的理解。课文写了5件事：①外祖父教“我”读唐诗宋词，读到思乡的句子会流泪。②“我”弄脏墨梅图，外祖父罕见地发脾气。③外祖父因年龄大不能回国，竟像小孩子一样哭泣。④离别前一天，外祖父送“我”墨梅图。⑤离别当天，外祖父到船上送“我”绣着梅花的手绢。表现了外祖父思念家乡、眷恋祖国的深情。课文题目“梅花魂”不仅是梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的体现，也是外祖父漂泊海外、坚守爱国之情的写照，更是中国人坚毅不屈的民族精神的象征。
