小孩子有小孩子的世界，小孩子也有小孩子的思维，虽然成年人不是很懂，看到或者听到他们的话也觉得啼笑皆非，但不可否认的是，他们真的很纯真可爱。令成年的我们很是怀念，因为小的时候，什么都敢说，什么都敢做，“童言无忌”。
在课堂上，因为有老师在，所以，很多想说的话都会以纸条的形式传递，大多数人在童年时都传过纸条吧。传纸条的乐趣大家应该都懂，都体会过。
这个纸条就说明了，老师平常去上课的时候，一定要注意形象，看看头上有没有鸡毛，脸上有没有乱七八糟的东西，您平时是怎么看学生的，学生也会以相同的方式来看待你，只不过，他们不说出来，他们会在课堂上写出来，传递下去。
曾几何时，大家都玩儿“反弹”的游戏。只是想不到，小学生在课堂上的纸条上，也玩儿起来“反弹”，而且人家还有了更厉害的招数，“反弹无效”和“强制反弹”，而且还聪明的用黑色笔和红色笔分开，让人一目了然。只是，估计老师看见这这个对话，会比较无语吧。虽然没什么营养，但是还挺逗。
这……
“面貌”的“貌”对于小学生来说，确实不好写，很不好写，笔画多，还复杂。但是，明明都正确的写出来了，还在这里问同学，岂不是太尴尬。就好像以前的一个笑话：甲不知道三七是多少，老记错，但是在和别人聊天的时候，脱口而出管他“三七二十一”。
这就是我们小学生课堂上常见的纸条了，问同学题目。其实最开始，纸条的作用并不是传递语言来尬聊，而是问问题，让同学帮忙解答。只是在后面越发展越接地气了
这个收纸条的同学啊，你出来，你怎么就get不到别人的重点呢，人家想问的是，题目的答案！答案！答案！！！不是问你知不知道，知道不告诉人家有什么用，使得人家给你传的这个纸条没有了意义。知道答案，就要在纸条上写上，然后告诉人家，这才是助人为乐的好同学哦。
其实，看完这些纸条，我们也能看到小学生纯真简单的世界，他们很真实，也很有意思。小脑袋瓜里面奇思妙想，非常有趣，也让我们想到了我们的少年时光。
时光流逝的太快，我们要把握好当下啊。
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