海洋文明是什么网课答案
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正确答案：B
分析下列材料所揭示的德育原则，并论述如何贯彻这一原则。 以下节选自一位新教师的教学日志： 五
正确答案：(1) 因材施教原则。
(2) 因材施教原则也称照顾年龄特点与照顾个别特点相结合原则是指进行德育要从学生品德发展的实际出发根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育使每个学生的品德都能得到最大程度地发展。
(3) 教育的对象是活生生的学生他们的品德发展既有一般规律、年龄特征又有各自的个性优点与不足以及特定情境中的心态。对他们进行德育必须依据这两个方面的实际因材施教才能有针对性地促进他们品德的发展。德育特别要考虑学生的个性和心态这是尊重学生的表现也是因材施教的基础。上述材料中的宋磊和杨颖蕾是两个各有特点的孩子要因材施教才能取得理想的教育效果。
(4) 贯彻因材施教原则的基本要求：①深入了解学生的个性特点和内心世界。②根据学生个人特点有的放矢地进行教育。③根据学生的年龄特征有计划地进行教育。(1) 因材施教原则。
(2) 因材施教原则，也称照顾年龄特点与照顾个别特点相结合原则，是指进行德育要从学生品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异，进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最大程度地发展。
(3) 教育的对象是活生生的学生，他们的品德发展既有一般规律、年龄特征，又有各自的个性，优点与不足，以及特定情境中的心态。对他们进行德育必须依据这两个方面的实际因材施教，才能有针对性地促进他们品德的发展。德育特别要考虑学生的个性和心态，这是尊重学生的表现，也是因材施教的基础。上述材料中的宋磊和杨颖蕾是两个各有特点的孩子，要因材施教才能取得理想的教育效果。
(4) 贯彻因材施教原则的基本要求：①深入了解学生的个性特点和内心世界。②根据学生个人特点有的放矢地进行教育。③根据学生的年龄特征有计划地进行教育。
美式期权与欧式期权的主要区别在于（)。A．交易对象不同B．交易主体不同C．履约时间不同D．履约地点不
正确答案：C解析：根据对履约时间的不同规定，金融期权可以分为“美式期权”和“欧式期权”。所谓“美式期权”是指期权购买者既可以在期权到期日这一天行使其权利，也可以在期权到期日之前的任何一个交易日行使其权利的期权。但对于美式期权来说，如果超过到期日仍未行使权利，则期权同样会作废。而“欧式期权”是指期权购买者只能在期权到期日这一天行使其权利，既不能提前，也不能推迟。若提前，期权出售者没有义务履行协议；若推迟，则期权将自动作废。
第一艘实用轮船的发明者是（)。A．斯蒂文逊B．富尔顿C．瓦特D．卡特赖特
正确答案：B
破坏中枢神经系统，将使反射消失
对
国子学始立于（）A．西晋B．东晋C．南朝D．北朝
正确答案：A
下列宋代学者及其学术称号对应有误的一项是（)。A．周敦颐——濂学B．程颐、程颢——洛学C．陆九渊——关学D．
正确答案：C
请教：2016年考研农学类联考化学试题选择题4如何解答？
D.1个s原子轨道和1个p原子轨道形成一个sp杂化轨道
下列选项中，教育创新不包括（)A．人才培养模式创新B．教育管理制度创新C．教育评价体系创新D．教育观
正确答案：D解析：此外还应有教育运行机制创新，不包括教育观念的创新。
Alu族
正确答案：att位点：噬菌体和细菌染色体上彼此附着结合的位点通过噬菌体与细菌的重组噬菌体便在这些位点处同细菌染色体整合或由此离开细菌染色体。att位点：噬菌体和细菌染色体上彼此附着结合的位点，通过噬菌体与细菌的重组，噬菌体便在这些位点处同细菌染色体整合或由此离开细菌染色体。
收入有很强周期性以及营运有很高杠杆性的公司很有可能具有（)。A．低的贝塔系数B．高的贝塔系数C．负
正确答案：B解析：由资本资产定价模型可知，单个资产的总风险可以分为两部分：一部分是可由市场组合所包含的风险解释的部分，即贝塔值所体现的部分，这是系统性风险；另一部分即剩余风险或非系统性风险，也即单个资产所独有的风险。当市场实现均衡的时候，单个资产的价格只与该资产的系统性风险有关，与其非系统风险无关。可见，贝塔系数是一个被用来度量证券系统性风险大小的指标。公司经营收入有很强的周期性，说明其经营受市场因素的周期性影响很大，即和市场整体的波动有较强的相关性；再者，该公司营运有很高的杠杆性，说明其资本结构的负债比例很高，而较高的负债比率能够放大企业的风险程度。因此，收入有很强周期性以及杠杆率较高企业的系统性风险较大，相应的贝塔系数也较高。一般说来，企业未来业绩的波动与经济周期及宏观经济的变化正相关，所以贝塔系数通常不会取负值。零贝塔系数意味着相应的资产不存在系统性的风险。一般说来，只有无风险资产才具有这个特征。因此，本题应选择B。
A.肺炎球菌B.草绿色链球菌C.衣原体D.金黄色葡萄球菌E.肠球菌115.亚急性感染性心内膜炎最常见的致
正确答案：B,D115．答案：B 116．答案：D[考点] 感染性心内膜炎致病菌[分析] 草绿色链球菌是引起亚急性感染性心内膜炎最常见的致病菌；金黄色葡萄球菌是引起急性感染性心内膜炎最常见的致病菌。
促进胰腺分泌消化酶最主要的肠激素是A.胃泌素B.促胰液素C.胰多肽D.缩胆囊素
正确答案：C胰腺分泌的各种酶的功能
磷酸戊糖途径的重要生理功能是生成A.6－磷酸葡萄糖B.3－磷酸甘油醛C.NADH＋H＋D.NADPH＋H＋E.FADH2
正确答案：DD[考点] 磷酸戊糖途径(旁路)[分析] 磷酸戊糖途径的生理意义是：为核酸的合成提供5-磷酸核糖；提供NADPH+H+作为供氢体参与多种代谢反应，如脂肪酸合成、胆固醇合成等，故应选D。
下列行为构成不当得利的是（)。A．赌博所赢之钱B．受领未到期之给付C．银行出纳计息错误D．收银员多找
正确答案：CDA项因赌博所赢得的钱，根据法律规定属于非法行为产生的债，不适用不当得利。B项中受领未到期之给付，是债的提前清偿，为履行约定义务的行为，受法律保护，不是不当得利。C项中银行出纳计息错误多付利息，存款人获得的多出的利息没有法律根据，且使银行受损，构成不当得利。D项中收银员多找了零钱，对多出的零钱，顾客的获得没有合法依据，又使商店受损，构成不当得利。故选 C、D。
许多人不了解自己，也不设法去了解自己。这样的人可能想了解别人，但此种愿望肯定是要落空的，因为连
正确答案：A解析：题干的前提是：如果不了解自己，则不可能了解别人。结论是：如果要了解别人，则要了解自己。这一推理是正确的。
用来显示用户所在主机内部的IP协议配置信息的命令是______。
正确答案：winipcfg
新教育运动推行（)的教育目标A．儿童中心B．活动中心C．家庭中心D．社会中心
正确答案：A解析：新教育运动提出“20世纪将成为儿童的世纪”，强调教育者要了解儿童，保护儿童，建立以儿童为中心的学校。
折旧费用是国民生产总值的一部分。A．正确B．错误
正确答案：A解析：GDP包括折旧。 GDP-折旧＝NDP； NDP-间接税-企业转移支付+政府补贴＝NI； NI-公司未分配利润-企业所得税-社会保障费+转移收入＝PI； PI-个人所得税＝DPI。
用以教育和影响受教育者的，经过选择和处理的，符合一定社会需要的道德规范、政治原则、思想观点及其
正确答案：B
“薄海内外，人迹所及，皆置驿传，使驿往来，如行国中”，这段史料描述了下列哪一朝代的图景？（)A．唐代B．
正确答案：D
不同的社会历史时期和不同的文化背景下，教育制度就不同，这说明教育制度具有（)A．客观性B．强制性C．
正确答案：C
与血浆比较，原尿中物质含量明显改变的是 A．水 B．蛋白质 C．Na、K· D葡萄糖
正确答案：B
A．disposedB．discernedC．dischargedD．dispersed
正确答案：A解析：本题测试搭配。dispose意为“处置，解决”，通常与of搭配使用；discern意为“辨别，目睹”；discharge意为“解除，解雇”；disperse意为“驱散，分散”。根据句子可知，应该选dispose。
某甲出生后不久，父母协议离婚。引起某甲与其父母之间抚养关系发生及甲之父母婚姻关系解除的法
正确答案：C
当一国同时处于通货膨胀和国际收支逆差时，应采用（)。A．紧缩的货币政策和紧缩的财政政策B．紧缩的货
正确答案：A
“大学者，‘囊括大典，网罗众家’之学府也”，这体现了蔡元培主张（)A．教育独B．教授治校C．思想自由D．文
正确答案：C
认为儿童的道德性是从他律渐向自律按阶段发展的心理学家是（)。A．章志光B．科尔伯格C．皮亚杰D．斯陶
正确答案：C
简述洛克的绅士教育论。
正确答案：他反对流行的“天赋观念论”认为人出生后心灵就像一块白板“我们的一切知识都是建立在经验上的而且最后是导源于经验的”。这一“白板论”表明了他主张经验主义认识论但他又认为“我们的心理活动是观念的一个来源”。并且五官的感觉只能了解物体的部分性质而内心的“自我反省”则可使人了解复杂观念的概念这种不彻底的经验主义论构成了洛克教育思想的出发点和主要的思想基础。
在教育的目的和作用上高度评价教育在人的形成中的巨大作用教育的社会意义则在于关系到国家的繁荣与幸福他更注重的是教育对个人的幸福、事业、前途的影响显示出明显的功利主义和个人主义色彩。他认为教育发挥作用的正面场所并不在学校而在家庭因此他特别重视家庭教育。
洛克的绅士教育是应该特别注意的他认为一旦绅士受到了教育上了正轨其他的人很快就会都上正轨了。主张把他们培养成身体健康、举止优雅、有德行、智慧和才干的事业家这是他绅士教育的目的。在《教育漫话》中把体育作为第一个问题加以论述此外还论述了德育和智育。在德育上他强调德行高于学问；学问的内容必须是实际的有用的广泛的知识。洛克的教育思想以其世俗化、功利性为显著特点他的思想在实践中和理论上都对英国以及西欧教育的规范化作出了贡献但他的教育思想局限于绅士教育而缺乏民主性。他反对流行的“天赋观念论”，认为人出生后心灵就像一块白板，“我们的一切知识都是建立在经验上的，而且最后是导源于经验的”。这一“白板论”表明了他主张经验主义认识论，但他又认为“我们的心理活动是观念的一个来源”。并且五官的感觉只能了解物体的部分性质，而内心的“自我反省”则可使人了解复杂观念的概念，这种不彻底的经验主义论，构成了洛克教育思想的出发点和主要的思想基础。
在教育的目的和作用上，高度评价教育在人的形成中的巨大作用，教育的社会意义则在于关系到国家的繁荣与幸福，他更注重的是教育对个人的幸福、事业、前途的影响，显示出明显的功利主义和个人主义色彩。他认为教育发挥作用的正面场所并不在学校，而在家庭，因此，他特别重视家庭教育。
洛克的绅士教育是应该特别注意的，他认为，一旦绅士受到了教育，上了正轨，其他的人很快就会都上正轨了。主张把他们培养成身体健康、举止优雅、有德行、智慧和才干的事业家，这是他绅士教育的目的。在《教育漫话》中把体育作为第一个问题加以论述，此外，还论述了德育和智育。在德育上，他强调德行高于学问；学问的内容必须是实际的有用的广泛的知识。洛克的教育思想以其世俗化、功利性为显著特点，他的思想在实践中和理论上都对英国以及西欧教育的规范化作出了贡献，但他的教育思想局限于绅士教育而缺乏民主性。
