上一篇文章我讲了同学们应该如何提升学习力，提升学习效率的方法和技巧。
这篇文章应家长们的要求，主要是讲一讲孩子们在作文当中遇到的问题。
那么，孩子们在写作文首先遇到的是什么问题呢？
主要是作文长度的问题，相信家长们在日常辅导孩子写作文或者是翻看孩子的语文试卷的时候就会发现一个非常明显的问题。
那就是……作文字数明显不够呀！写得太少了！
小学阶段的作文对字数的要求是500字以上，但是大多数学生写到三百字就“歇菜”了，根本不知道后面该写些啥，脑袋里空空如此。
即使上了初中，对作文的要求是上了800字到1000字，但是仍旧有许多的学生因为达不到基本的字数要求而被扣分。
还有一部分学生为了能够达到基本的作文字数要求，所以即使脑海没有构思，没有素材，但是为了凑字数还是一顿胡编乱造流水账，写的不知道所以然，这样的作文阅卷官看了头痛，当然也不能得高分。
写作文是最忌讳流水账的，就比如这样的作文是写作的大忌：
今天早上，我还是六点半七床，七点十分到了学校，上完早操和自习课后，是第一节课，第一节课下课后我们玩得很高兴。
很快第二节课又上课了，是数学课，老师下课后内容没讲完就拖长了课堂，第三节英语，我挺喜欢的，第四节课文，好不容易到下课，我们一起去吃午饭，下午只有两节课，很快就上完了，今天真是开心的一天啊！
这样的流水账作文当然是不行的。
那么这个时候同学们肯定会说，
“老师你看吧，我是真不会写作文，写作文的时候没有思路，老师规定的字数写不出来，想要不扣分，只能去硬凑字数，写流水账，结果这样又要被扣分！这也不行， 那也不行，到底应该怎样写作文呢？”
所以，下面老师教教教大家，如何在不胡编乱造，不写流水账的情况下也能写出一篇符合字数的好作文。
下面这四个实用技巧你一定要知道。
一、不要频繁的些“有”
在我经常批改同学们试卷的时候，看到孩子们的作文开头总会看到这样的名字：“xx可漂亮了，他有一头乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”
看到这句话，给大家的第一感觉是什么呢？是不是发现非常重复，句中一共用了“他有”“他有”“有”，过多的重复的用到了这个词，未免给人重复无趣之感。
同学们可以看看，如果试着把上面一段话的“有”去掉，把文字重新串联一遍，就会发现文章要通顺了很多。
“她可漂亮啦，一头卷卷的黄头发自然的披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑一般，高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”
这样读起来是不是没有那种累赘感，且通顺的多了？同学们自己再朗读一遍，自己感受一下。
二、不要频繁地写“说”
下面我们来比较这样几句话来看看效果。
张三说：“..............”；
张三无可奈何地说：“....”
张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”
大家能够看出这其中的区别了吗？显然，让人物说话的方式是多种多样的，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态。
三、不要频繁的使用“想”
在写作文中，难免会遇到描写心里活动的作文，最常用的语气就是我“我心想……”。
如：“数学老师出了一道难题要带回家写的，我心想，天啦，这可怎么办？”
同学们看看这样的心理活动，会不会觉得很模式化？去掉“我心想”这三个字如何？
“数学老师出了一道难题要带回家写的，这该怎么办呢？”
四、不要过分依赖成语
不是说多用成语才显得有文采吗？
其实不然，不合适的运用成语只会起到相反的效果。
当作文中只会按照套路来使用成语的时候，文章细节就没有了，就会有一种官方感。
还不如让哈子老老实实的把自己看到的感受都写出来，天高云淡，风和日丽、炯炯有神、心旷神怡......，这些成语很好，但是在初学阶段不要过分使用。
例如，在写春天的时候，请别用一个词“风和日丽”就概括了，而是要这样写：“风儿拂过林捎，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风扶过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”
在写文章的过程中想办法用具体的句子替换掉成语，这样更加具备实情实感，同学也解决孩子作文写不长，写不细的问题。
同学们好好看看老师给你们列举的四个黄金写作法诀，好好去融会贯通，相信能够解决作文写不出来，写的不够字数的问题。
今天的四大黄金秘诀希望对大家有用，建议同学们多多融会贯通，把它运用在作文之中，一定能够写出更好的作文！
我是蒋老师，专注于孩子提分教育学习，任何孩子学习上的问题都可以私信发送“蒋老师”向我留言！
