关于对老生常谈的宾语从句的一次深刻思考，刷新你那些年对宾语从句的认知。
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导语：关于宾语从句的问答时间
T: “请思考：宾语从句的位置。”
（开门见山，直接抛出问题）
S: “主谓宾，宾语当然在谓语动词后了。”
T: “对号入座，没错！但这是它唯一的位置吗？只要有及物动词的地方，就一定会有宾语或宾语从句，是不是？”
S: “是。”
T: “那动词不定式to do后面会不会产生宾语或宾语从句？”
S: “哦！明白了！不定式中的宾语从句。老师，
那动名词doing后面也会产生宾语从句吧？”
T: “当然，前提是它是及物动词。”
S: “老师，还是举例子吧！”
T: “好，眼见为实。比如：
It is important to complete what the teacher asked us to do.”
S: “哦，这就是不定式中的宾语从句，那整个句子怎么分析呀？”
T: “to complete what the teacher asked us to do整体上还是动词不定式短语，短语中包含着从句。”
（大脑中要建立短语的概念哦！）
S: “好长的短语！真是颠覆了我对短语的认识。那这个句子就是主系表呗，it是形式主语，那个长长的不定式短语才是真正的主语。”
T: “很好！再比如：
Good learners also look for ways
to review what they have learned.”
S: “这是to review what they have learned这个长长的不定式短语作ways的后置定语吧？”
T: “没错！你已经真正建立起动词不定式短语的概念了。再来看看动名词短语中的宾从，比如：
Good learners will keep practicing what they have learned.
S: “keep doing sth结构，只是现在的sth是个句子，宾语中的宾从。长见识了！以前为什么没有发现？”
T: “再比如:Do what I told you,please!”
S: “动词原形打头，这是祈使句呀！哦，祈使句中的宾从！”
T: “很好，请思考：Before you quit your job,
_____（consider）how your family would feel about your decision.”
S: “这个空肯定填动词原形consider,祈使句！”
T: “正确，before句子是状从，主句是祈使句，
consider后接了个how引导的宾从。好了，总结一下吧！”
S: “1.to do +宾从
2.doing+宾从
3.祈使句Do+宾从。”
T: “哇！好完美的总结，简洁而清晰！”
本节课教学方法提炼：深度思考法
因为认知永远等着被颠覆，被刷新！
