默读——默读所学课文；
查阅——查阅生字生词；
朗读——朗读课文三遍；
摘抄——摘抄重要语句；
思考——思考疑难知识。
学文科各门课程预习的目的在于初知内容、疏通文意。预习的主要任务是读(看)课文、自学字词、初步理解课文内容、初步研究课文的结构特点、摘录好词佳句，提出疑难问题。而“默看一查阅一朗读一摘抄一思考”，则是预习课本的五个常规性步骤。
①默读。初读课文时，可以采用默读的方法。初次默读的要求有两个：一是了解课文的大概意思，譬如课文写了一件什么事、介绍了一个什么人、描摹了一些什么景、告诉我们哪些知识、抒发了怎样的情感等，目的在于对全文获得一个完整的、初步的印象。二是准确地找出全部生字，画出不理解或不全理解的语句。
②查阅。就是通过查阅字典、词典或问别人(同学、老师、家长)的方式，对不认识的字读准字音，对不理解的词语要初步了解它的意思。
③朗读。就是朗读课文。“眼过三遍，不如嘴过一遍。”大声诵读，对课文内容的理解和记忆很有好处。预习时的朗读一般可进行三遍：第一遍重在巩固生字的读音，要把课本读通读顺；第二遍注意文章内容、思想意义，了解文章写的人、事、物、景和作者想说明的东西；第三遍要注意文章结构、写作方法。
④摘抄。就是把自己认为应该积累的词语句子、重要事件、主要观点摘录下来。“嘴过三遍，不如手过一遍。”动手摘录，使眼、手、脑并用，效果比朗读更好。
⑤思考。通过一系列的预习活动，当你对课文的内容、特点有了初步的了解后，还应该静静思考：这篇课文在文字上、语句上、内容上、知识上、思想意义上还有哪些问题不太清楚，需要在上课的时候认真听老师讲哪些内容。这些问题，有的可以直接在书上做记号，有的则需要写下来。
