作者：胡赛楠
很早之前，我写过一篇文章《我为什么要一定要教学生们学习原版英语》，时隔半年，终于将原版英语做成了体系，做成了适合中学生的课程产品。
《我为什么要教学生们学习原版英语？》公众号：塞壬英语 我为什么一定要教学生们学习原版英语？
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观现状
在课程设计的过程中，我险些陷入自我怀疑，因为我翻遍了全网，很难找到适合国内初中生、高中生的原版阅读内容，看了蓝思分级体系，看了AR阅读测评，看了国内各大机构的课程内容，可以说，收获渺茫。
小学阶段，很多家长会为孩子选择分级阅读，从绘本到短文，有条件的家庭还会不定期做付费测评，跟踪学生的英语水平；可是到了初中，这种分级阅读戛然而止，到了高中更不用说了，完全没有了课外阅读。
但是，国家教育部出版的《英语课程标准》写得十分清楚，初中生的课外阅读量要达到15万字，高中生要达到30万字。（注意，是课外阅读量，不是课本和教材。）
30万字是什么概念呢？一篇高考英语阅读C/D篇的长度约300字，30万字意味着要读1000篇！试问，有多少同学能达到1000篇的课外阅读量这个基本标准呢？答案是，不到1/3. （此数据非官方数据，我只从我曾经教过的几万学生中得出大概值，但足以说明问题。）
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寻希望
面对学生英语阅读量严重不足的问题，我在想，是否是我多虑了？也许整个教学体系就没有安排原版阅读这个板块，或者，未来根本不会以原版阅读的多寡作为测评。
实际上，我错了。
2016年，王蔷（北京师范大学外国语言文学学院）教授说，大量研究表明，无论对于母语学习者还是外语学习者，阅读不仅提升阅读能力本身，也对听、说和写的能力产生正向的影响和作用。
2017年，马德利（北京市重点中学）老师说，目前英语阅读教学中普遍存在学生英语阅读兴趣偏低、阅读量偏小、阅读方法缺乏指导、深度阅读理解能力偏弱等问题。教师也习惯于把目光聚焦到高频词汇、优美句子以及复杂句型上，对文本的内容处理停留在表层理解上，达不到培养学生阅读能力和阅读素养的目的。
2018年初，《普通高中英语课程标准（2017版）》正式发布，培养英语学科素养已成为英语课程的总目标，阅读能力和阅读素养越来越受关注。
2020年3月，鲁子问教授（国家《英语课程标准》专家组专家）在直播间里分享“英文名著整本书阅读”教学法。
这些，都意味着，原版阅读教学刻不容缓。同时坚定了我开发英语原版阅读课程的信心和决心。
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问初心
有些同学或家长可能会有这样的疑问，我们上了初中、高中，就是为了考高分，哪有时间再进行原版阅读？
有这些疑问的同学或家长，也许根本不知道“高分”是怎么来的。这好比游戏中想得高分，得一直打怪，高手一定知道有多少怪以及每个怪的特性，知道用什么装备打最省时省力。
这里包括三个层面——1，考什么（有什么怪）；2，怎么考（怪有啥特点）；3，如何答（用什么装备使什么英雄）
1，考什么
英语试卷今年阅读量激增，2019高考北京卷有9篇文章，全国卷自2021年起，将全面启动新题型“读后续写或概要写作”，看懂文章才能下笔写。
试卷上所选文章，80%是外刊原版文章，出自《科学美国人》、《经济学人》等国外著名杂志、网站。
你不读原版文章，你不增加阅读量，可是人家考啊！
2，怎么考
填空、补充原文、选择、回答问题、续写、概写，变着花样考阅读，你读不懂读不快怎么能做对题呢？
读不懂都不快的原因=读得少+读的内容不精准+词汇词组不认识+长难句分不清+行文逻辑作者态度把握不了
抱歉，说得太直接了……读不懂都不快基本都要进行整体学习和提升。
3，如何答
这个简单，当你脑中有货、心中有词，加上思考方式正确，都可以过关。
但我们平时对“高分”的焦虑，基本都在第3个问题上，于是追捧“绝招、技巧”。绝技固然重要，但要建立在深度学习的基础上，没有基础，没有“量”的积累，只用技巧好比病入膏肓用速效救心丸，瞬间见效但不长久。表现出来的就是成绩也许提升，但极不稳定；或者，压根你就不会使用那些大招绝技，成绩依然原地踏步。
因此，“高分”重在平时，有了积累，懂得考试规矩和规律，取得高分则是水到渠成。
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破茧出
我跟团队在研发课程时，咬着牙达成了一致，选文要同时具备以下特点：
1，原汁原味的原版文章，英语为母语的人士撰写；
2，词汇难度不能太大，也不能太小，符合高考大纲3500词要求，超纲词汇尽量控制在20%以内；
3，话题得符合《课标》规定，“人与自然、人与社会、人与自我”三大主题语境不能变；
4，选材的网站曾经被收录过高考试题，没被命题人宠幸过的网站暂时不选；
5，三观要正，态度要鲜明，知识面要广，科技要前沿；
6，最重要的一条，一定要符合国内中学生的特点，应试却不单调，功利但有情怀。
在讲授时，应该以阅读为主线，将单词、语法、句型、地道表达等串联，融语言、文化、思维于一体，阐释和评判语篇意义，表达个人观点、意图和情感，书写感想、描述现象，促进学生心智发展，切实提高英语学习能力和运用能力。
课程中不仅有文本讲解，还会教你掌握一套不宥于应试但能轻松搞定考试的战术，用常用的行文思路和思维方式，写出地道英文。文中的精彩段落，作为有声朗读的素材，让你不必再为阅读材料东奔西跑。
这样一套课程体系，我想她应该无坚不摧了。
半年的筹备，终于可以面向广大学员，相信定会掀起一阵中学生原版阅读热的波澜。
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