四年级上册语文，阅读理解的难度已经逐步提高，关于标点符号的一些考察内容，难度也逐渐加大。其中，双引号的考点比较多。
我们先来学习一下双引号的特点和作用：
《中华人民共和国国家标准标点符号用法》明确指出引号的用法有四种：
1、表示行文中直接引用的话。
2、表示需要着重论述的对象。
3、表示具有特殊含义的词语。
4、引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一用单引号。
双引号的作用有以下五种：
1、表示直接引用。
在行文中直接引用他人的话。包括格言、诗词、歌词，但不会引用单个的词语。不过有一种情况比较特殊，那就是象声词和音译外来词加引号，也是表示直接引用。
2、表示特殊含义。
在行文中，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。
3、表示着重强调（着重论述的对象）。
表示需要着重论述的对象这种用法中，给这些词语加上引号就是为了起一个突出、强调的作用。因而判断这种用法的标准就是看是否起强调、突出的作用。
4、表示特定称谓。（指给事物起一个别名，特殊的名称/专业术语/简称/纪念日等。）
表示节日、纪念日的数字部分和重大历史时间加引号，表示地名加引号，专用名词加引号。
5、表示否定和讽刺（也属特殊含义一类）
否定和讽刺指对所表述的内容加以否定和讽刺。
下面，我们一起来看一份关于双引号作用的练习：
参考答案：
1、“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。（A）
2、科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。（A）
3、我想跟大家谈一谈“合作”的话题。（B）
4、鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早”。（B）
5、“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。（D）
6、海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。（B）
7、人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种”薄壳结构”。（D）
8、更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天下最难走的路”，现在却静静地坐着，文雅得和闺女一般。（B）
（“天下最难走的路”不是一般意义的路，而是两万五千里长征之路。）
9、黄河近2000年的“表现”令人大吃一惊。（B）
10、多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的“摇篮”。（B）
11、说她脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了。（C）、
12、“满招损，谦受益”这句格言，流传至今天已有二千年了。（A）
（表示直接引用，引用了古人说的一句话。）
13、鬼子来“扫荡”了。（B）
14、他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。（B）
15、从山脚向上望，只见火把排成许多“之“字形，一直连到天上。（C）
16、母鸡“咯咯咯”地招呼小鸡啄食。（A）
（咯咯咯，拟声词，是母鸡的叫声。）
17、家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。（A）
18、人们用“杏林春满”来赞扬医生的高明医术。（A）
19、让我们记住“尺有所短，寸有所长”这句名言吧！（A）
他是一个节俭的人，衣服旧了，破了，也“敝帚自珍”，舍不得丢弃。（C）
解析：表示强调论述，突出人物的节俭。
20、人们都说:“桂林山水甲天下”。（A）
21、巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是“水火不相容”。（B）
22、人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。（E）
23、那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。（B）
24、飞船上有一批“特殊乘客”――植物的种子。（B）
25、德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。（B）
解析：本文并不是真正意义上的打扫，而是针对下文所说的“砍光”和“除尽。
26、海伦学会了用手指“说话”。（B）
解析：在这里，并不是说手指真的会说话了，而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与他人交流。
26、消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。（B）
解析：“活菩萨”在这里并不是指活着的菩萨，而是指具有菩萨一样慈善心肠和宽广胸襟的人。“中日友谊的使者”显然也不是指奉命出使中日，缔结友谊的人，而是指聂荣臻将军像使者一样架起了中日友谊的桥梁，缔结了中日人民的友谊。
27、詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。（B）
解析：这里的“人”字加引号实际上表示的是摩形格的比喻手法，即形象化地将铁路的形状比喻成为像个“人”字。
28、因为它们的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。（B）
解析：这里的“金”字加引号实际上也是表示的是摩形格的比喻手法，形象化地将金字塔的轮廓比喻成像个“金”字。
29、说“认识”，其实我并不理解他。（C）
30、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。（C）
31、巨人竖起一块“禁止入内”的告示牌。（C）
32、如果你是“未经登记”的陌生人，你是无法进入的。（C）
33、号称“世界屋脊” 的青藏高原，有两个世界之最。（D）
（“世界屋脊” 一直用来特指青藏高原）
34、荷兰有“欧洲花园”，“花卉王国”的美誉。（D）
35、大家采集“茅茅针”。（D）
36、你居然在课堂上传纸条，实在是太“勇于发言”了。（E）
（表示讽刺否定，讽刺传纸条的同学。）
37、这样的“聪明人”还是少一点好。（E）
38、还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。（E）
39、罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”。（D）
40、科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。（D）
41、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。（D）
42、那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。（D）
43、他们（指友邦人士)的维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。（E）
解析：句中的引号，表明秩序是不合理，文明是自我标榜，其实一点也不文明，用的是反话正说，具有嘲笑的客观效果。
