转眼间四月已至，所有的小学生、幼儿园同学们依然在家进行着网课的学习，老师们也在通过各种方式帮助学生们增强科学文化知识的学习和思想品德的教育。
然而，近日不少家长们都陷入两重矛盾之中，既盼望开学，因为“神兽”在家中已经待了三个月的时间，家长们被“折磨”得的不轻；同时又害怕开学，考虑到学生身体健康与防护安全。
如何同孩子在家中和谐相处，帮助他们健康快乐的成长是很多家长们殷殷期盼的。我们都说父母是孩子的第一任老师，家庭的教育是一个成长成才的基础。
某师范大学教育学院儿童发展学教师同洛老师交流中说，很多家长在日常的教育过程中，难免会出现“失误”，毕竟也是“第一次当家长”，而育儿有方的家长，从不会轻易说三句话，看起来“很聪明”，“笨家长”才一再添乱。
想必两个多月的网课辅导已经让不少家长尝到了“苦头”，而在学生作业辅导的过程中，很多家长由于缺乏正确的引导和足够的耐心，经常会说“答案都直接告诉你了，还不会！”
殊不知这样的话既无效，也无用。首先，处于童年阶段的儿童大脑中枢发育是有阶段性的，是由感性认知到理性认知，由具象思维到抽象思维不断发展的过程。
掌握了这特点，在教育孩子的过程中，聪明的家长坚持的都是启发式的引导和循循善诱的例证，帮助他们模糊的形成抽象的认知，尤其在数学科目上，更是如此。
想必每个人在成长过程中经常都会听到家长们说：“看看某某家孩子，多么勤劳”、“小明比你学习好，还不用家长操心”……诸如此类的话，对一个尚处在基础教育阶段的学生而言是完全负面的。
聪明家长只会说：“小明学习很好，所以他想要什么，爸爸妈妈就会买给他”、“小王很聪明，但没有你细心认真，虽然成绩比不上他，但只要坚持一定可以超过他”。正向的鼓励和引导一定比单纯的指责和无效的比较来的有效。
随着学生年龄的增长，在学校日常的观察中，很多老师都能发现，不少学生甚至到了初中还没有基本的劳动能力，不会拖地、不会扫地成为普遍现象。
一个合格、优秀的学生应是德智体美劳全面发展的，而其中很多方面都需要家长从小的引导和教育，帮助其形成良好的习惯。
单纯的只重视学习，而忽视了心灵教育、劳动教育、人格发展教育，学生在成长过程中更容易出现各种问题。“只管好好学习”不是聪明家长轻易说的话，他们会教育自己的孩子完成自己力所能及的事情，而不是“全盘包揽”。
教育孩子是一门学问，也是一门艺术，如何在陪伴孩子的过程中打下坚实的教育基础，是值得很多家长探索和学习的。
洛老师曾看过这样一套书，书中十分生动地用一组组漫画展示了120个教育方法，并且每两个年级对应一套理论与实践，形成一本书。从儿童发展心理学的角度讲，这也是科学的。
书中一个个鲜活的案例就像是发生在我们和孩子之间的“琐事”，却又是不得不一次次面对的。中科院的心理学硕士们合理编纂了这本书，意在帮助我们的家长更好的育儿，更好的学习教育，助力我们每一位孩子更好成长，现在购买，享限时优惠。
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