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高考作文是要体现为分数的。但如果仅仅盯住分数，为了分数而改善各方面的指标，很可能会像多年前的三聚氰胺事件，为了提高检测中的蛋白含量，添加了不该添加的东西。
这样写出的高考作文，即使得到很高的分数，对于现实水平的提升也是没有太多好处的。
不但没有好处，甚至有的潜在的坏处，而且这些坏处贻害无穷。
很多孩子讨厌语文，尤其讨厌写作文，他们没有从写作中体会到快乐，只是感觉到什么叫迎合，什么叫顺情说好话，什么叫弄虚作假。
因为讨厌作文，语文的学习质量便会打折扣。从阅读的方面来讲，不会欣赏文学作品，读不懂更深层次的含义，审美鉴赏能力的缺失，自然不能领会文学之妙；从表达的角度来说，不会恰到好处的修辞，缺乏表达得条理，缺乏表达的方法，往往会造成思维的疲弱。
正如人的生活有物质层面和精神层面，落实到一篇由文字构成的作文中，也是如此。
头两天大家送我教师节祝福的时候，也依然没有忘记问我如何学好语文，如何写好作文。
从大家精心撰写的祝福语中，我体会到了言辞之美，情义之切，感受到了一个教师的快乐，更收获了一个语文教育者高兴见到的成果。
当年在课堂上所播撒的那些语言和文学的种子，在这样的节日里开出漂亮的花，结出甜美的果，收获总是让人满心喜悦的。
但是这之后，则是大家依然愁作文。
从多年前的作文不知怎么说话，到后来的作文不是说人话，又到如今的作文就随着时代是写好话。作为一直写的艰难，不是歧途便是畏途。
视作文为畏途的思维的背后，是不得其法的语文学习状态。
原因当然有很多，但是最最严重的，就是把写作文看成了技术活。
可不可以把写作文看成技术活？如果可以，那是要有前提的。一家工厂之所以能不断的生产，那是因为有不断的原料。
如果只有技术，有设备，有厂房，有市场需求，却没有原料的话，生产的过程也无从谈起。
很多同学写作文就是这样子的，他们非常认真地学着写作文，学的知识技术。
从初中的记叙文，到高中的议论文，基本都是抱着这样的态度。
他们认为阅读有方法，写作也应该有方法。在课堂上老师更多的时候讲的也是方法，所以他们的头脑中积累了相当多的作文法。
可是真正到了考场写作的时候，这些方法并不总是管用的。
因为一篇作文除了方法，材料也是非常关键的。
材料的问题怎么解决？多读书多思考，除了多读书，关键更要多思考。读书是摄取的过程，思考是消化吸收的过程。
你读了一个故事也好，一则典故也罢，或者一则新闻，你获取的仅仅是信息，但是这个信息却又在我们日后的作文里出现。
如果你仅仅知道这样的事件，不能发掘事件深刻的意义，我们又如何能运用它来论证自己的观点，说服别人呢？
昨天又有同学问：作文如何写出时代感。这也不仅仅是一个技术的问题。当然也不仅仅是积累的问题。
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就像消化和吸收一样，前者是后者的先导，后者是前者的目的。有同学读了好多书，最终却发现所读的书对于自己写文章或提升自己的思维并没有什么用处。确实也是如此，能够对书里的故事知道一些，却对故事背后的人情世故，缺少体察。
所以写好作文，要从内心去深刻的认知世界，绝不是玩弄一下写作的技巧就能达到的。
真真正正有底蕴的作文，自然会得高分；而相当多的所谓的高分作文，只不过是技术偶尔催生出来的，不结实的花朵而已。
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